小学语文人教部编版六年级下册9 那个星期天课文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册9 那个星期天课文ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了绿林好汉，叨唠叨，叼叼着，绊牵绊，拌搅拌，谅原谅，凉凉爽，绽绽放，淀淀粉，惆惆怅等内容，欢迎下载使用。

你有过等待去做某事或家长答应你一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？那种滋味是不是非常难挨呢？今天我们一起随着史铁生去看看，在那个星期天，小男孩经历了怎样的期待和等待吧。
1. 会写“媚、蚁”等字，会写“蚁穴、翻箱倒柜”等词语。2. 默读课文，把握主人公在一天中的心情变化，体会其情感。3. 体会文章细腻生动的心理描写，感受小男孩的失望与无奈。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。
蚁穴 念叨 停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝 翻箱倒柜
◎吃了药如果产生不良反应（yìng），应（yīng）该及时到医院就诊。◎面对歹徒的恐吓（hè），她受到了惊吓（xià）。
◎警察提（tí）醒人们，出门在外要提（dī）防小偷。◎在这片绿（lǜ）色山林里，曾经生活着一群绿（lù）林好汉。
在一个凉爽的秋日，父亲终于原谅了他。
他拿着终于做好的丝绸衣服，想到逝去的好友内心惆怅不已。
这位母亲正在喂养依偎在她怀里的宝宝。
___ 形容彻底地翻检、搜查。___（事情）中止或暂停；说话时语音上 稍做间歇。___ 因惦记或想念而在谈话中提到。___ 形容隐隐约约，若有若无。
A.停顿 B.缥缈 C.翻箱倒柜 D.念念叨叨
___ 对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解， 不加责备或惩罚。___（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。___ 停留；拖延；耽误。___ 急速。
A.明媚 B.原谅 C.急遽 D.耽搁
答应—— 明媚—— 简单—— 缥缈—— 漫长—— 急遽——
◎我原本还担心妈妈会拒绝我的请求，没想到她居然痛快地答应了。◎这件事情其实很简单，不要想得那么复杂。
盼望—— 答应—— 想象—— 耽搁—— 急遽—— 惊惶—— 消逝—— 荒凉——
◎这里一派荒凉的景象，十分冷清。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
阅读第一段，开头这样写有什么作用？
“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑；又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。
总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
“很久之前就答应了”说明在这之前“我”已经期待了很久。两个“不会错”再次说明“我”记忆深刻，表现了“第一次盼”在“我”的人生里刻下了深深的印痕。“去，当然去”可见妈妈的回答非常肯定，也坚定了“我”必去的信心。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
连用两个问句表现出作者怎样的心情？
这句话是本段的中心句。“不好挨”说明“我”等待的过程漫长而痛苦。
“这段时光不好挨。”“我”在妈妈去买菜之后做了哪几件事？想象这些画面，你从中感受到什么？
①跳方砖，跳房子②看天，看云彩；③蹲在院子里拨弄蚁穴；④坐在草丛里翻看画报。
从中可以感受到“我”的焦急和兴奋。“我”因为母亲的承诺而满怀期望，内心欢喜，“自娱自乐”是为了打发等待中无聊的时光，舒缓焦急的心情。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？
这里的反问句表达了 “我”心中对妈妈说话不算话的强烈不满。
好啦好啦，没看我正忙呢吗？
母亲同样用一个反问句来应 对“我”，完全没有顾忌“我”的感受。
整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这一段写了“我”紧跟着劳作的母亲，提醒她赶紧实现“我”的盼望的一系列动作，表现了“我”在上午即将结束而盼望还没实现时的急切心理，同时也揭示了母亲迫于生计无暇顾及“我”的现实状况。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
我”盼着母亲赶紧洗完衣服带“我”出去。作者用动作描写和心理独白描写，展示了“我”焦急又执着的心理状态。“我”为了让母亲知道“我”一直在等着她带“我”出去，便守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的动作表达最焦急的心情。
“我”盼着什么？作者是怎么写出 “盼”的心情的？
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
随着天色越来越暗，空气越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。作者将“我”的感觉和周围的环境结合起来，写出了“我”越来越失望，最终明白自己的盼望终将落空的心理状态。
这里的环境描写有什么作用？
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
“漫长”和“急遽”在这里并不矛盾，正是作者语言的巧妙之处，“漫长”表现的是等待的煎熬和心情的急切；“急遽”写的是时间的飞速流逝。这两个词语写出了“我”矛盾和无助的情感。因为等待的时间难挨，所以感觉是“漫长”的；可眼看一天就要过去，希望即将落空，又感觉是“急遽”的。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？
因为母亲并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，之前忽略“我”只是因为太沉浸于自己的劳作中，当她看到“我”流泪时，猛然惊醒，一直不曾离开的母爱立即弥漫开来，心中对“我”的愧疚、怜爱让她“惊惶”。她“把我拉过去拉进她的怀里”，一边亲吻“我”，一边向“我”道歉。
作者在课文的开头说“天色昏暗下去”，到时又说“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，且文中多次写到光线的变化。通读全文，说说这样写的妙处。
从文章开头的“天色昏暗下去”，到开始等候时的“阳光明媚”，再到后来的“光线渐渐暗下去”“光线漫长而急遽的变化”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，作者用对光线变化的具体描写，渲染了这次等候的基调——灰暗，同时也表现了时间的推移以及随着时
间的推移“我”越来越沮丧、失落的心情。作者这样将比较抽象的心情附着于具体的景象或者物象上的写法，使 “我”的心情变得具体可感，给人留下非常深刻的印象，更震撼人心。
结合全文，说说“我”为什么对那一 天记忆如此深刻。
1.第一次盼望对于孩子来说很重要。2.盼望中的兴奋期待、焦急无奈、 失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3.母亲没有兑现承诺给“我”幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。4.母亲忙碌辛劳的身影，也在“我” 的记忆中挥之不去。
大人的世界和孩子的世界，在史铁生笔下有什么不同？
“我”和母亲之间就像两条平行线，母亲忙母亲的，她做完一件事又去做一件事。“我”唠叨“我”的：“去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……”“我”看不见母亲的世界，母亲同样也不搭理“我”的唠叨。
示例：她像大多数母亲一样，为生活而操劳，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，以致疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。虽然她没有兑现对孩子的承诺，但她仍然是一位好母亲。
文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。
写作方法———寓情于景
那是个春天的早晨，阳光明媚。 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
本文多处借助景物描写来表现作者的思想感情，这种表现手法叫寓情于景。寓情于景是一种间接而含蓄的抒情方式。寓情于景（或物），情景交融，这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。
人在心情好的时候，看什么景色都觉得美好，你有没有过这种体会？学习文中“寓情于景”的写法，写一写吧。
示例：听到比赛晋级的好消息，我兴奋极了，走在回家的路上，感觉一路上的景色也比往日更美了。迎春花穿着金黄色的衣裙，一朵朵，一簇簇，都在报告着春天到来的消息。小河两岸，柳树长出了嫩绿的叶子，微风拂过，柳条一摆一摆的，好像在跟我招手呢！天空中还有几只小鸟，唱着动听的歌儿欢快地飞着。
本文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
明媚 耽误 揉搓 惆怅惊惶 依偎 消逝 绽放
A .因惦记或想念而在谈话中提到。B .形容彻底地翻检、搜查。C .形容隐隐约约，若有若无。D .（景物）鲜明可爱；（眼睛）明亮动人。
缥缈明媚念念叨叨翻箱倒柜
默读课文。说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。
相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。
对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡，并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。——《记忆与印象》
我曾走过山，走过水，其实只是借助他们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助他们确定我的位置；我爱着她，爱着你，其实只不过借助别人实现了我的爱欲。——《务虚笔记》
多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。——《我与地坛》
生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。——《病隙碎笔》