人教部编版二年级下册课文39 枫树上的喜鹊课文课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册课文39 枫树上的喜鹊课文课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了猜一猜，初读课文，拟人化，心理描写，第三部分5-12，我真高兴啊，第四部分13段，小练习，在空白处填写标点符号等内容，欢迎下载使用。

春夏着绿衣, 秋到穿红袍; 风卷林中树, 欲吞十棵苗. （打一树名）
黑补丁,白补丁,站在枝头唱五更。 (打一动物)
喜鹊是适应能力比较强的鸟类，在山区、平原都有栖息，无论是荒野、农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往往也就越多。喜鹊也深受人们喜爱，被视为幸运的鸟儿，民间有俗语称“喜鹊喳喳叫，好事要来到”
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 我真高兴啊！
思考：这篇文章有几个自然段？主要围绕一件什么事情呢？
13个自然段 主要围绕“我”喜欢喜鹊展开
第一部分：1-2自然段
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
爱屋及乌：意思是指因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
第二部分：3-4自然段
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
你能在这一部分里找到多少种标点符号呢？它们都有什么作用呢？
句号表示一句话完成的标志。逗号是表示一句话中间没有说完的停顿。如：“喜鹊弟弟长得真快，好极了。”
顿号是表示并列词语间的停顿比如：我爱吃的水果有香蕉、苹果、葡萄和李子。
问号表示疑问句结尾的停顿，比如“看！那是什么？”冒号用于对话前的停顿或表示提示的停顿，比如：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
感叹号表示强烈的情感表达的结尾。比如：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”双引号一般成对出现，我们现在能学到的用法是表示对话或者引用，以后会学到表示特定称谓。
省略号是省略没有提及的情况或者表示说话断断续续。课文中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”是第一种用法。“水……水，给我水”是第二种用法。
破折号用于解释说明。比如，我最好的朋友——小明，今天来找我玩了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
省略了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的其他事情。
双引号引用对话。感叹号表达强烈感情。
再次表达了内心的愉悦和对喜鹊的喜爱。
今天早上 太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了 我看见喜鹊阿姨站在窝边 指着上升的太阳 问喜鹊弟弟 鹊 鹊鹊鹊