初中生物人教版 (新课标)七年级上册第四节 细胞的生活优质教学设计

第四节 细胞生活

课型

新授课

课时

1课时

主备

教师

负责

领导

教学

目标

知识与技能  学生能说出细胞含有的物质，及细胞膜具有控制物质进出的功能                                                       

能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

学生能说明细胞核是生物体的控制中心

过程与方法: 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。

情感态度与价值观：学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。

教学重点

细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。细胞中有能量转换器。

教学难点

细胞是一个统一的整体。

核心问题

细胞怎样从外界获取能量？细胞膜、叶绿体、线粒体分别起什么作用？

细胞核的主要作用是什么？

教学方法

合作探究

教学媒体

多媒体课件

教学

环节

教学活动

学生活动

设计意图

预留汇报3分

问题出示

3分

对上一章的内容进行回忆。

细胞都有哪些结构？
 

细胞怎样从外界获取能量？细胞膜、叶绿体、线粒体分别起什么作用？

细胞核的主要作用是什么

学生汇报

思考

激发学生的学习兴趣。

激发学生兴趣

自主探究

5分

交流完善15分

植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

细胞的生活需要物质和能量
　

物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。
细胞膜控制物质的进出

通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。
　

仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。
 

介绍

有机物：分子较小，一般不含碳，能燃烧。如水、

        氧、 无机盐、二氧化碳、尿素等。

无机物：分子较大，一般含有碳、不能燃烧。如糖类、

        脂类、蛋白质、核酸。

思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换

通过观看课件讨论细胞膜的功能

结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。

细胞质中有能量转换器

对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。

对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。
理解加油站和汽车的发动机的作用。
在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机

学生阅读教材

1．               

2．               

推测一下水果中可能含有哪些物质。

尝试着对能量转换器进行理解。
 

明确学习目标。

说明这些物质都是由分子构成的。
 

请同学们思考细胞外的物质 与细胞内的物质是否有交换。

通过举例理解

叶绿体、线粒体称为能量转换器。

点拨深入10分

你已经知道细胞膜、叶绿体、线粒体的功能，细胞还有一个重要的结构——细胞核。细胞核具有什么功能呢？

探讨这个问题之前我们先来听一个有关克隆羊的故事，请一位同学来给我们讲述这个故事。  （多媒体展示“克隆的流程”）

提问：多莉的长相像哪只羊？   

提问：克隆羊的实例说明了什么？

教师讲解：

控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中，细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。

观看思考

学生回答

学生认真听讲，理解记忆细胞核是控制中心，控制生物的发育和遗传。

通过多媒体激发学生的兴趣