小学数学人教版六年级上册4 扇形学案设计

这是一份小学数学人教版六年级上册4 扇形学案设计，共3页。

1．认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称，会用字母表示各部分名称。
2．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
学习重点：
认识扇形，掌握扇形的特征，了解扇形的各部分名称。
学具准备：
准备折扇或贝壳
使用说明及学法指导：
1．先自学教材P75页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。
2．带★的可以选做。
知识储备
用字母表示圆的周长计算公式：
用字母表示圆的面积计算公式：
自主与合作学习
展示同学们搜集到的扇形物体，有：
小组内观察比较，找到这些物体的相同点：
用圆规在纸上画一个圆，用涂色的方法表示出扇形，并标出各部分名称，再与同学互相说一说。
如左图，圆上A、B两点之间的部分叫做 （ ），读作（ ）；
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做（ ）（涂色表示）；像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做（ ）。
我发现：扇形的大小与（ ）有关。
达标测评
1.下面图形中哪些角是圆心角？
2.填空
（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是（ ）度。
（2）以四分之一圆为弧的扇形的圆心角是（ ）度。
3.画一个半径是2厘米的圆，再在圆中画一个圆心角是100度的扇形。
像下面这样一个圆环被截得的部分叫做扇环，求出下面各扇环的面积。
★一只挂钟的分针长20厘米，经过30分钟后，分针所扫过的钟面面积是多大？45分钟呢？
课后反思：