小学数学乘法的初步认识教案

这是一份小学数学乘法的初步认识教案，共3页。教案主要包含了复习导入，新授，巩固练习，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

信息窗解读：这幅情景图是前面信息窗的继续和发展，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情景。 原来桌子上有三顶帽子，每顶帽子里面有 1 只鸽子，经过魔术师一变，帽子里一只鸽子也没有了。
借此情境引导学生提出问题，引入 1 和 0 的乘法。课型：新授课。
教学目标：
1、巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。
2、进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。
3、总结出 1 和 0 的乘法算式有什么不同，总结出规律。教学重点：理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。 教学难点: 有关 0 的乘法。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：
一、复习导入。
1、填一填（投影出示）
3+3+3+3=（）×（）
7+7+7=（）×（）
5+5+5+5+5+5=（）×（）
6+6+6+6+6=（）×（）
2、写出乘法算式各部分的名称
4×3=12
（）（） （ ）
3、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是 怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。
二、新授。
出示挂图：第一幅图
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数。
老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？ 谁来解决他的问题？（指定 5 名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。
提问：谁能列出加法算式？ 谁能列出乘法算式？
出示挂图：第二幅图
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？ 老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子
学生回答，引导学生回答出 0 只。提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
（老师在黑板上列式板书）。
出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考 1 和 0 的乘法算式的得数分别有什么规律？ 然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。
结论：1 和任何数相乘，得数就是这个数。0 和任何数相乘，得数都是 0。
三、巩固练习。
1、 提问：
（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？
谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？
谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）
（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？ 什么方法数得快、算得快？
请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法 最快）
2、 根据插图，按顺序回答。
吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式的意义）
你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。 3、自主练习第 4、5 题。
4、自我检测：我学会了吗？ 四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：1+1+1=3 1×3＝3 0+0+0=0 0×3＝0
教后反思：学生能根据图意列出加法算式并说出算式的意义,列出乘法算式,并能和加法算式进行联系,学生在找 0 和 1 的乘法算式的规律时,很容易总结出规律,但在具体做题时个别学生还是把乘法和加法的结果搞错,应让学生多多练习,加以巩固.