人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往教学设计

课题

师生交往

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

                                                                                 情感态度价值观目标：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。                                                                                                                            

能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧

知识目标: 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重

重点

正确与老师交往

难点

学会正确处理与老师的分歧

导入新课

通过国王的勋章颁给谁导入新课，通过和同学的交流分享，得出师生交往的重要性，从而导入新课。

学生独立思考

讲授新课

第五课  师生之间

师生交往

师：我们先来走进小丽的故事，晚饭的时候小丽总是会和妈妈聊起学校的事情，那么小丽都和妈妈聊起了什么故事呢？让我们一起走进小丽班级故事的第一集（见课件）

师：同学们，妈妈说老师所处的环境不一样，角色就不一样。你们能结合自己的例子解释一下吗？

师：老师在我们的成长过程中扮演着多种角色，无论在那种角色中都给与了我们关心和爱护，我们也给老师留下了温暖的回忆，那么就让我们一起走入第一目的学习：教学相长（见课件）

师：那么到底何为教学相长呢，我们通过小丽班级故事的第二集来深入了解一下（见课件）通过小丽妈妈的最后一句话同学们有没有深入了解什么是教学相长呢？

师：最终我们得出了教学相长包含两方面内容

师：小丽班级又发生了哪些有趣的故事呢？我们掌声有请初一二班的实力派演员为我们诠释一下吧！

师：我们看到了陈宇博同学是悲喜交加的，为什么而悲，又因为什么而喜呢？

师：喜是因为受到了老师的表扬，悲是因为受到了老师的批评

师：那么同学们，现在小组讨论：我们应该如何正确对待老师的表扬和批评？

师：最终我们得出如何正确对待老师的赞美和批评（见课件）

师：接下来让我们一起走进小丽班级故事的第三集吧！（见课件）

师：同学们我们是不是师生关系啊？但是我更认为我们之间是一种朋友关系，你们赞同吗？

师：接下来让我们一起走进第二目：亦师亦友

师：同学们，妈妈说我们在与老师交往的时候要注意方式方法，你们觉得都有哪些呢？

学生回答。

师：通过刚才的讨论我们得出：与老师建立良好关系的方法）（见课件）

师：接下里让我们一起走进小丽班级故事的大结局吧（见课件）

师：同学们，假如你就是小丽同学，你会如何劝几个男生？贡献你的智慧和方法吧。

师：通过大家的集思广益最终我们得出化解矛盾的方法（见课件）

师：让我们一起回顾一下今天学过的内容（见课件）

师：寻找老师感到我们的瞬间，用心愿卡，微信等形式表达对老师的感谢

学生独立思考，给出答案

学生齐读教学相长的含义，加深印象

学生讨论并分享。

学生代表演绎，学生认真观看

学生齐声回答

学生讨论分享

学生讨论分享

学生们讨论并分享

学生回顾

课堂小结

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李满天下，这就是我们伟大的老师，给予我们无私的关爱，老师辛不辛苦，让我们一起对老师道一声辛苦吧！

学生起立鞠躬对老师表达敬意

板书

一、师生交往

1、教学相长

（1）含义

（2）如何做到教学相长？

2、亦师亦友

(1)如何与老师建立良好的关系？

（2）如何化解师生矛盾？