政治 (道德与法治)七年级上册师生交往教课课件ppt

6.2《师生交往》教学设计

一、教学目标 

1、情感、态度和价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

2、能力目标：掌握与教师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。

3、知识目标：知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。 

二、教学重难点

1. 教学重点：积极与老师建立和谐的师生关系。
2. 教学难点：尊重和理解老师；正确处理与老师的矛盾或误解。

三、教学过程

（一）导入：播放视频《同一个世界，同一个老师》

（设计意图：通过播放视频，激发学生学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。）

过渡：创设情境（最近我与班里的小丽同学产生了一些误解，我现在不知道怎么面对，大家可以帮帮我吗？）

（二）具体流程

环节一：互尊重，解困境

1.情景剧表演：师生冲突

2.活动：请你帮老师给小丽同学回封信吧。(回信内容主要为接受道歉，表示歉意，表扬为班级服务的意识，澄清误会，提出要求等。)

3.展示我（老师）给小丽回复的信件。

（设计意图：情境选材贴近学生，让学生在现实生活中发现问题和解决问题，并随着情境的逐步深化，培养学生多角度思维能力，学会理解、尊重老师，正确对待老师的批评，换位思考等等，进而让学生逐步总结出建立良好师生关系的具体做法。）

环节二：教与学，共成长

1.探究我与小丽的情境后续

2.生活在线：暖心学生手绘教老师上网课

（设计意图：通过探究我与小丽的情境后续，让学生理解教学相长的内涵。通过疫情期间的生活在线案例让教学相长在现实生活中落地，并引导学生在实际生活中与老师积极互动，增进感情的同时，有效共促师生成长。）

过渡：老师与小丽的误解在这里已经完全澄清了，同学们在生活中与哪位老师有什么故事呢？遇见过什么样的矛盾或误解？你又是怎样解决的呢？

环节三：表真情，师亦友

1.说说我和老师的故事

2.展示师生校园生活图片

3.活动：三行情书

（设计意图：引导学生说出自己与老师发生的故事，或是感谢，或是澄清误会，或是矛盾的有待解决等，通过小组探究活动，学生自己总结方法，教师适当点拨，从而突破学会正确处理师生矛盾难点。设计让学生给自己最喜欢的老师写“三行情书”，以此表达对老师的感谢、赞美和关心，引导学生把尊师转化为实际行动。）

附：板书设计