人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往教案设计

课题

第六课第二框《师生交往》

主备人

教学目标

知识目标

1.通过教学，懂得“教学相长”的道理。

2.全面地理解老师，正确对待老师的表扬与批评。

3.知道师生之间应该平等相待，彼此尊重，我们可以和老师成为好朋友。

能力目标

1.接受老师的引领和指导，促进师生共同进步。

2.学会换位思考，提高与老师的交往能力。

情感、态度与价值观目标

1.学会通过有效方式主动与老师进行沟通。

2.培养尊师、敬师的情感，用具体的行动表达对 老师的尊敬。

重点

在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系

难点

处理好与老师“亦师亦友”的交往关系

预设流程

个性化设计

一、导入明标：

【导入】

漫画说明了什么？

（漫画中学生记忆的全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。）

教师:我们在与老师的交往中都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励;都期待着老师温柔的目光投注在我们的身上；我们都期望与老师平等相待、 彼此尊重、友好相处。那么，我们应该怎样与老师交往呢？教师板书，揭示课题。

【明标】

1.懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动。

2.学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心。

3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。

二、自主学习

   参考《学法大视野》P43课前预习

三、合作探究

活动一：谈一谈

● 小明提出的解题方法,让老师深受启发

● 小林围绕老师提出的问题,大胆表达见解

你是否有过同样的经历？你怎样看待小明和小林两位同学的表现？

（小明提出的解题方法,让老师深受启发,这表明小明的学,促进了老师更好地教,小林围绕老师提出的问题,大胆表达见解,这表明老师的“教”促进了小明的“学”。）

引出教学相长的含义和作用：（学生齐读）

含义： 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

作用：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同成长。

活动二：

数学课上,小光发现王老师对那道数学题的解法好像是错的,但是又不敢跟老师讲,他跟同坐小声议论这一问题时,被老师当着“捣蛋鬼”罚站,小光虽然觉得自己很冤,但是担心王老师会发脾气,耽误教学,也就没有顶撞,但心里很是郁闷。

你如何看待小光的课堂表现?

要求学生先独立思考，再以小组为单位对提出的问题展开探究，教师巡回指导。

（①发现老师错误，不敢提出来，这种做法是不对的。因为师生之间应该是人格平等、互相尊重,互相学习、教学相长；②被老师罚站，没有顶撞老师，这种做法是正确的。因为他能与老师换位思考,从老师的角度考虑问题,化解师生之间的冲突。）

下课后,小光轻轻地敲开了王老师的办公室,向她进行解释课堂上的误会,并谈了自己对课上那道题的看法,受到老师的谅解和表扬,小光心情也好了起来。

小光的做法对于我们有哪些启示?

①当我们觉得被老师误解时，要主动与老师沟通；

②要学会原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误；

③要学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心；

④尊重老师，礼貌待师；

⑤跟老师沟通要注意场合。

拓展空间

请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。

四、课堂小结：

     这节课，我们懂得了教学相长的道理，明确了要主动学习，敢于表达，积极参与，正确对待老师的批评。认识了师生交往中要相互尊重，平等相待，相互促进，共同成长。初步掌握了与老师沟通的基本方法和技巧。

五、反馈练习

    1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（    ）

A．学生的学习离不开老师的引领和指导

B．学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”

C．学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步

D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点

2、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是   （    ）

A.老师太严厉，小题大做

B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现

C.我们要理解老师的良苦用心

D.我们要正确对待老师的批评

3．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字，学生们面面相觑。许老师说：“这是我的QQ号，同学们可以联系我，有事请留言。”大家掌声雷动。许老师和学生QQ聊天是新课改浪潮中更新观念，重新审视师生关系的一个具体行动。对新型师生关系认识正确的是(           ) 

①建立在平等相待的基础上 

②师生之间人格平等、彼此尊重

③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者 

④学生是知识的接受者 

⑤师生之间互相学习、教学相长 

A.①②③⑤ B．②③④⑤  C．①②④⑤ D．①②③④⑤

4．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。而这些矛盾多因沟通方式不当引发。沟通需要掌握的有效方法有(            ) 

①求同存异，尊重、关心老师 

②做到有理恰当表达，无理主动认错 

③选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等 

④清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据 

A．①②③  B．②③④   C．①②④  D．①②③④

5．当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该(           ) 

①从自身找原因，然后有针对性地采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法  ②找老师评理，指出老师“偏心眼” 

③学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想  ④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他

 A．①②    B．②④    C．③④    D．①③

我的反思: