小学人教版 (PEP)Unit 2 Ways to go to school Part B第四课时教学设计

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 2 Ways to go to school Part B第四课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
Let's check & Let's wrap it up & Stry time
【教学目标】
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。培养学生的听力能力。
2．能熟练运用询问人们出行方式的句子及其回答。
3．能读懂、理解Stry time部分的故事。
4. 了解英国交通规则，并转述给别人听。
【教学重难点】
重点：
1.能够听懂“Let’s check”部分的听力，完成听力任务。
2.能够完成“Let’s wrap it up”部分的练习，根据所给句子判断在不在某个地方。
难点：
灵活运用“询问和回答出行方式”的日常交际用语。
【课前准备】
教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.Sing the sng:“Hw d yu get there?”进入英语学习氛围。
2.教师拿出本单元“Let’s learn”部分的词组、单词，开火车，学生快速读出并翻译，n ft, by bus/train/taxi/plane/ship/subway，stp and wait at a red light, slw dwn and stp at a yellw light, g at a green light。
Step 2: Presentatin
1．学习Let's check
(1)教师引导学生观察Let's check的图片，带着问题听录音。教师播放Let's check部分的录音，学生给图片编号。
(2)再次播放录音，完成课本上的问题。教师核对答案。
2．学习Let's wrap it up
猜一猜Mike在哪里？
(1)阅读Let's wrap it up中的句子，并试着翻译。
(2)比较几个句子的相同点和不同点。
(3)小组讨论结果，并说一说Mike在哪里。
(4)引出g，cme，教师讲解两个词的区别。
(5)小组再次讨论，修改答案，教师给予订正。
(6)仿照课本，让学生用g，cme进行造句练习。
3．学习Stry time
(1)教师提问：“外国人的出行习惯是怎样的？”播放录音，鼓励学生说出答案。
(2)教师让学生了解文化差异，并讲解在中国车辆靠右行驶，在英国车辆靠左行驶这一类的交通常识。
(3)放录音，让学生跟读，遇到难懂的句子，教师可进一步解释。
(4)学生分组表演故事，注意语态和神态。
(5)引导学生思考其他国家是否还有不同的出行方式。引发学生思考及让学生在课后搜集资料。
Step 3: Hmewrk
1.总结学过的语法和词汇。
2.学会用英语讲一篇故事。
【板书设计】
【教学反思】
“Let’s check”部分复习出行方式，要求学生把握出行关键词；“Let’s wrap it up”部分要求学生在理解句子的基础上自主探索“cme”和“g”的区别。吸引学生注意力，激发英语学习兴趣，让学生了解中英出行规则的不同，并巩固出行规则相关日常用语！