小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A第二课时教案设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A第二课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part A
Let's learn & Make a plan
【教学目标】
1.能听、说、读、写单词和词组：visit, film, trip, evening, tnight tmrrw ; visit my grandparents, see a film, take a trip, g t the supermarket, next week。
2. 掌握重点句型“What are yu ging t d？”“I am ging t…”能进行简单的提问及回答关于计划的句型，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
3．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音、语调和语感。
【教学重难点】
重点：
能灵活运用“be ging t”句型。
难点：
能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述。
【课前准备】
单词卡片、计划表格、教学光盘、教学挂图
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.师生谈论日常活动，如：
T: What d yu usually d n Mndays?
S: I ften read bks/watch TV/d hmewrk.
2.巩固第一课时所学句型，训练“be ging t”结构
Step 2: Presentatin
1.教师出示教学挂图，拿出祖父母图片，并与学生问答：
T: What are yu ging t d tday?
Ss: I’m ging t visit my grandparents.
板书visit,教读“visit my grandparents”。
2.出示电影票，并引导学生认识单词film,板书并教读“see a film”。
并问学生：What are yu ging t d this evening/tnight?
指着电影，并引导回答：I’m ging t see a film. 教读tnight并讲解“this evening/mrning/afternn”。
3.出示行李箱挂图，学生讨论并相互问答，在学生不知“旅行”怎么表达的时候，教授“take a trip”并问：What are yu ging t d next week? 引导学生回答：I’m ging t take a trip.并讲解next week 的含义，同时可以简单扩展“next”的用法，next mnth/year/Mnday。
4.展示超市图片，并问：What’s this? 引导回答：It’s a supermarket,展示挂图并用上述方法回答，引出短语“g t the supermarket”。
5.根据不同的时间和动词短语，运用be ging t结构问答。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1．游戏：听音排图片。老师将Let's learn部分的短语卡片打乱，让学生根据老师的朗读顺序将卡片重新排列在黑板上。
2．让学生用本课时所学句型自编对话。
Step 4: Hmewrk
1. 将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。
2.抄写并背诵本课所学四会词汇。
【板书设计】
Unit 3 My weekend plan
visit my grandparents see a film take a trip g t the supermarket
【教学反思】
本课时主要学习四个动词短语，部分时间短语以及“be ging t”结构句型。在学习的过程中时间短语和动词短语同时学习，并融合在句型的巩固练习中，使得短语的学习灵活自如，也有利于对短语运用的掌握。