语文人教部编版胡萝卜先生的长胡子课文ppt课件

这是一份语文人教部编版胡萝卜先生的长胡子课文ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了课文导入，知识绿卡，学习目标，作者简介，字词学习，整体感知，第二部分24，第三部分58，第一部分1，课文解读等内容，欢迎下载使用。
胡萝卜先生有一根长胡子，那根胡子居然能用来放风筝，还能用来晾小鸟的尿布。为什么会有这么长的胡子呢？让我们走进这篇课文，一起来认识一下这位长着长胡子的胡萝卜先生吧。
胡萝卜：原产于亚洲西部，约 13 世纪由伊朗传入中国，胡萝卜的祖先是阿富汗的紫色胡萝卜，有两千多年的栽培历史。我们吃的胡萝卜实际上是这种植物的主根，而文中所说的“胡子”其实是胡萝卜的侧根。
1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。2. 了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的，感受作品的诙谐与幽默。（重点）3. 预测后面还会发生什么样的故事。（难点）
王一梅：生于 1970 年，中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》《恐龙的宝藏》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。获第十届国家“五个一工程”奖，第五、六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。
萝 卜 发愁 沾水 晾衣架
luó b
虽然天气寒冷，但他还（hái）是坚持将书送还（huán）给失主。
他已经想好了各种说（shuō）辞来游说（shuì）大家帮助他。
浓密—— 完全—— 牢固—— 继续—— 实在—— 刚好——
浓密—— 继续—— 牢固—— 刚好——
【发愁】因为没有主意或办法而愁闷。【浓密】稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。【果酱】用水果加糖、果胶制成的糊状食品，也叫果子酱。【营养】①机体从外界吸取需要的物质来维持生长发育等生命活动的作用。②养分。【继续】（活动）连下去；延长下去；不间断。【牢固】结实；坚固。
读课文想一想，看看文章可以分为哪几个部分？并了解课文的每部分主要讲了什么内容。
胡萝卜先生漏刮的胡子因为蘸到果酱而越来越长，为后文情节的发展做好了铺垫。
胡萝卜先生的长胡子在不知不觉中派上了许多用场。
介绍胡萝卜先生的胡子及胡子给他带来的烦恼。
细读品味，体会情感。了解故事的发展，预测后面的故事情节。
1.读了开头，你知道了什么？ 开头讲了胡萝卜先生那浓密的胡子给他带来了很多烦恼。并且，胡萝卜先生的胡子要每天一刮。
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
2.读到这里你能想到什么？你觉得接下来会发生 什么事？
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾（zhān）到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
胡萝卜先生的胡子沾到了“营养品”果酱，而根据生活常识可知，营养品是利于生长的，所以我猜测接下来，胡萝卜先生的胡子会迅速变长。
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
3.这段话为什么要写胡萝卜先生的胡子越来越长？
这样写是为了呼应前文内容——果酱是很好的营养品，也为下文情节的发展做了铺垫。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
4.通过画线的句子，你能预测到接下来会发生什么事情吗？
男孩可能要偷偷剪胡萝卜先生的长胡子做风筝线。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
5.这句话的重复出现有什么作用？由此你能预测到什么？
这句话是文章的线索，下文可能会以同样的方式反复出现，使故事不断延续。根据前文内容，由小男孩和鸟太太的情节，可以推测出鸟太太会剪下一段胡子作为给小鸟晾尿布的绳子 。
这篇童话故事主要讲述了胡萝卜先生漏刮的胡子蘸到了果酱后疯长，他的长胡子飘在后面，不知不觉被人剪下派上了用场的故事。胡萝卜先生帮助别人，让别人感到快乐的同时，自己也十分开心。这个故事告诉了我们“ __________, __________”的道理。
胡萝卜先生的胡子蘸到果酱长得很长
放风筝的男孩剪了一段胡子做风筝线
鸟太太可以剪一段胡子晾小鸟的尿布
这篇课文主要运用了反复的修辞手法。
反复：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复可以增强语气或语势，也可起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
写法点拨：这句话在文中出现了两次，这是运用了反复的手法。这句话也是文章的线索，将整个文章串联起来。它的反复出现，让文章继续发展，有了后面的精彩故事。线索设置得恰当，会使文章内容散而不乱，全篇浑然一体。
学习了上面的写作方法，你能运用反复的手法写句子吗？
运用示例： 村东头，大树下，几个孩子在比绝招。 …… 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下 的 尴（gān）尬（gà），暗暗在练自己的绝招。 暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。 ……
1. 在括号里填写词语。
（ ）的胡子 （ ）的果酱（ ）的街口 （ ）的绳子（ ）胡子 （ ）风筝 （ ）尿布
胡萝卜先生漏刮的胡子沾上______后越长越长，长胡子被风吹到了身体后面，一路上被很多人剪下并派上用场。小男孩用来________，鸟太太可以用来________……
2. 根据课文内容填空。
故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
① 预测可能：鸟太太剪掉了一段胡子，拿来晾尿布。 预测依据：依据课文内容和课文插图。文中说鸟太太需要绳子，课文插图中鸟太太看到胡子时露出了惊喜的神情。
② 预测可能：胡萝卜先生还遇到了其他人，他们也会用胡萝卜先生的胡子解决一些问题。比如，松鼠用胡子来扎盛松果的口袋，袋鼠用胡子做跳绳…… 预测依据：根据童话故事情节结构相似的特点。
③ 预测可能：胡萝卜先生发现了自己的长胡子，他知道自己的长胡子很有用，每天都故意沾上果酱，他的胡子不但给自己解决了很多问题，也给别 人提供了很多帮助 。预测依据：根据阅读经验。一个童话总该有个主题，这个故事用来表现助人为乐的主题就很合适。
听老师讲故事： 于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用场，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
参照下面的内容介绍，看看跟你猜测的有什么不同。
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