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人教版八年级上册第二章 声现象综合与测试单元测试测试题
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这是一份人教版八年级上册第二章 声现象综合与测试单元测试测试题，共13页。试卷主要包含了 选择题， 填空题， 解答题， 实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ， ）
1. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A.只要物体振动，人们就能听到声音
B.人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同
C.学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声
D.人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量
2. 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A.振幅B.音色C.响度D.音调
3. 笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子，悠扬的笛声传遍宿舍楼，对此下列说法正确的是（ ）
A.悠扬的笛声是笛子振动发出的
B.笛声在传播过程中速度越来越慢
C.因为笛声悠扬，所以小亮的笛声不是噪声
D.按住不同的笛孔发生的音调会改变
4. 关于声音，下列说法正确的是（ ）
A.立交桥上安装隔音墙是为了在声音传播途径中减弱噪声
B.在公共场所常见有“禁止大声喧哗”标志，是提醒人们要降低发声的频率
C.次声波的频率高于超声波的频率
D.“闻其声辨其人”是根据声音的音调来作出判断的
5. 下列有关声现象的说法，错误的是（ ）
A.一切发声的物体都在振动
B.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音
C.声音和光一样都能在真空中传播
D.公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声
6. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A.声音的传播不需要介质，真空可以传声
B.用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调
C.用不同种类的乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同
D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻隔噪声的传播
7. 在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A.老师发出的声音音色不好
B.远处学生听到的声音响度小
C.老师发出的声音频率较低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
8. 如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同。比较小球弹开角度的大小是为了探究（ ）
A.声音产生的原因B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系D.声音的传播是否需要时间
9. 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音．与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”．医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（ ）
A.声音的响度B.声音的音调
C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听
10. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A.声音的传播速度都是340米/秒
B.声音可以在真空中传播
C.一切正在发声的物体一定在振动
D.声音只能在空气中传播
二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 2 分 ，共计10分 ， ）
11. 小红在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些．从乐音的角度来分析，这是要使声音的________降低；从环保的角度来分析，这是要在________处减弱噪声；同时依据声音的________小红还可以分辨出是哪位歌手在演唱．
12. 阳光下，太阳灶能把水烧开，说明光能传播________。救护车会持续拉响警笛，行人或其他车辆会及时让道，它说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。
13. 蝴蝶1分钟大约振动600次，频率是________．人往往听不到蝴蝶的振动发声，是因为________．
14. 声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是________和________．
15. 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________（选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰．
三、 解答题 （本题共计 3 小题 ，每题 6 分 ，共计18分 ， ）
16. 一艘轮船在海面上向海底发出声音信号，18秒后接受到反射回来的声音信号，求此处海的深度？（声音在海水中的传播速度是v=1500m/s）
17. 一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次响声．为什么？
18. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表，回答问题：
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？
（2）在长为850米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33秒．声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是什么材料制成的？（此时气温约为15∘C）
四、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，共计42分 ， ）
19.(10分) 回答下列小题：
（1）如图所示，取8只同样大小的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量的多少，从左至右将杯子排列在桌面上，再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低．仔细调节每只杯子中的盛水量，你发现了什么？
（2）取8个相同的空可乐瓶，瓶中装不同深度的水，如图乙所示，分别对着它们吹气，你发现了什么？
（3）比较（1）和（2）可得出什么结论？
20.(10分) 如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内， 请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现：________；
（2）此实验说明了________．
21.(10分) 如图，甲是探究声现象常用的装置，请根据要求回答问题：
（1）泡沫塑料球被音叉弹起，这个现象说明________；
（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用________；
（3）加大敲音叉的力度，根据发生的现象，你由此可得出什么结论？________；
（4）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________．
22.(12分) 为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：
①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
通过对上面两个实验现象的分析：
（1）同学们初步得出结论：声音是由物体________产生的；
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是：________；
（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？针对这一问题，他和同学经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？他们进行了如下的实验：把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声；从罩内向外抽空气，随着抽气的进行，铃声越来越________（填“大”或“小”）；把空气再充入罩内，又听到铃声；由此推理出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声；同时也说明猜想________是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．提出猜想假设；B．得出结论；C．分析归纳；D．实验搜集证据；E．发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是________（填字母序号）．
参考答案与试题解析
人教版八年级上物理第2章 声现象单元测试卷
一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
C
【考点】
防治噪声的途径
声与信息
音调、响度与音色的区分
声音的产生
【解析】
（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；但并不是所有的声音人耳都能听得到，只有响度和频率合适，人耳才可能听得到；
（2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，音调的高低与发声体振动的频率有关；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声；
（4）声音的利用有两个：一是利用声音传递信息，二是利用声音传递能量。
【解答】
解：A．声音的传播需要介质，人耳听觉有一定的范围，即频率在20Hz∼20000Hz之间，且有一定的响度，所以，只要物体振动，人们不一定能听到声音，故A错误；
B．人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同，故B错误；
C．学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声，故C正确；
D．人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故D错误．
故选C．
2.
【答案】
D
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
本题考查响度、音色和音调的定义．
【解答】
解：用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调．
故选D．
3.
【答案】
D
【考点】
噪声及来源
频率及音调的关系
声速
声音的产生
【解析】
（1）声音是由物体的振动产生的
（2）介质相同，声音的传播速度是相同的；
（3）凡是影响人们正常生活、工作、休息的声音都属于噪声；
（4）音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
【解答】
解：A．悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的，故A错误；
B．笛声在传播过程中速度不变，故B错误；
C．悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息，属于噪声，故C错误；
D．吹笛子是笛子内的空气柱振动发声，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同、质量不同，振动频率不同，音调不同，故D正确．
故选D．
4.
【答案】
A
【考点】
防治噪声的途径
【解析】
（1）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（2）音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
（3）人耳的听觉范围是20Hz∼20000Hz，频率超出该范围的声，人耳无法感知；我们把高于20000Hz的声波叫超声波，把低于20Hz的声波叫做次声波。
（4）音色是反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
【解答】
A、立交桥上安装隔音墙是可以在传播途径上减弱噪声，故A正确；
B、“禁止高声喧哗”中的高是指声音的响度大，因此“禁止大声喧哗”标志，是提醒人们要降低发声的响度，故B错误；
C、高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，因此次声波的频率低于超声波的频率，故C错误；
D、因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声，知其人”，故D错误。
5.
【答案】
C
【考点】
声音的综合利用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：A．一切发声体都在振动，故A正确，不符合题意；
B．人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音，故B正确，不符合题意；
C．声音不能在真空中传播，故C错误，符合题意；
D．公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声，故D正确，不符合题意．
故选C．
6.
【答案】
D
【考点】
音色
【解析】
（1）声不能在真空中传播，声传播需要介质。
（2）响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
（4）减弱噪声的途径：①在声源处减弱--消声；②在传播过程中减弱--吸声；③在耳朵处减弱--隔声。
【解答】
A、声音传播需要介质，真空不能传声。故A错误；
B、用大小不同的力敲鼓可以改变声音的响度，故B错误；
C、不同乐器的材料和结构不同，它们发出声音的音色不同，故C错误；
D、高速公路两旁安装的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声（即阻隔噪声的传播），故D正确。
7.
【答案】
B
【考点】
响度
【解析】
声音的强弱叫做响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。
【解答】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；
8.
【答案】
B
【考点】
响度与振幅的关系
【解析】
声音由物体的振动产生，当发声体的振幅越大时，发出声音的响度也越大。
【解答】
由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。
9.
【答案】
B
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
10.
【答案】
C
【考点】
声速
声音的产生
声音的传播条件
【解析】
声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在空气中的传播速度是340米/秒，但真空不能传播声音．
【解答】
解：A、声音在空气中的传播速度是340米/秒，在固体和液体中传播比空气中快，故A错误．
B、真空不能传播声音，故B错误；
C、声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失，所以一切正在发声的物体都在振动，故C正确．
D、声音可以在固体、液体、气体中传播，故D错误．
故选C．
二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 2 分 ，共计10分 ）
11.
【答案】
响度,声源,音色
【考点】
防治噪声的途径
音色
响度
【解析】
解决此题需要知道：
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，音色反映了声音的品质与特色；
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
【解答】
解：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；
将音响声音调小属于在声源处减弱噪声；
不同歌手的声带特征不同，发出声音的音色也不同，所以可以通过音色辨别不同的歌手．
12.
【答案】
能量,信息
【考点】
声与信息
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
13.
【答案】
10Hz,人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音
【考点】
人耳的构成及听到声音的条件
【解析】
(1)频率是指物体在单位时间内振动的次数；
(2)人耳的听觉范围：20∼20000Hz．
【解答】
解：蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600次，即蝴蝶的翅膀在1秒内振动的次数：n=600次60=10次/s，所以蝴蝶翅膀1秒钟振动10次，即蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz．
由于人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音．
故答案为：10Hz；人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音．
14.
【答案】
音色,音调
【考点】
音色
音调
【解析】
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
【解答】
解：因为音色反映了声音的品质与特色，音调的高低由物体振动的频率决定，响度除了与声音的振幅有关以外，还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．所以声音在传播过程中，不会改变的是音色和音调，会发生改变的是响度．
故答案为：音色；音调．
15.
【答案】
噪声,隔声
【考点】
防治噪声的途径
噪声及来源
【解析】
（1）凡是妨碍人们工作，学习，休息的声音为噪声。
（2）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
【解答】
解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；
为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰．
三、 解答题 （本题共计 3 小题 ，每题 6 分 ，共计18分 ）
16.
【答案】
此处海的深度为13500m．
【考点】
回声及其应用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：声音从海面传到海底的时间：
t=12×18s=9s，
v=st，
此处海底的深度：
s=vt=9s×1500m/s=13500m．
17.
【答案】
详细见解答．
【考点】
声速的大小跟介质温度的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：固体传声速度大于气体传声速度，所以先听到空心钢管传过来的响声，后听到空气传过来的响声．
18.
【答案】
（1）一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同（答案不唯一）．
（2）声音在金属管中的传播速度是5000m/s；该金属管可能是铝制成的．
【考点】
声速的大小跟介质温度的关系
【解析】
（1）查找数据表，得出声音在介质中的传播速度有规律；
（2）利用v=st，计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料．
【解答】
解：（1）分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律：
①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；
②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；
③声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大．
（2）由v=st，得声音在空气中传播的时间是：t1=sv1=850m340m/s=2.5s；
声音在金属管内传播的速度比空气中传播的快，所以声音在金属管内传播的时间：t2=t1−Δt=2.5s−2.33s=0.17s，
声音在金属管内传播的速度：v2=st2=850m0.17s=5000m/s，
查表知：金属管可能是铝制成的．
四、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，共计42分 ）
19.
【答案】
（1）盛水越少，杯子发声的音调越高．
（2）盛水越少，可乐瓶发声的音调越低．
（3）敲杯时，音调高低取决于杯子中水柱振动的快慢，水越少，振动越快．吹气时，音调高低取决于瓶内空气柱振动的快慢，水越少，空气柱越长，振动越慢．
【考点】
频率及音调的关系
响度与振幅的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
20.
【答案】
【考点】
声音的传播条件
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
21.
【答案】
（1）发声体在振动（或声音是由物体振动产生的）
（2）把音叉的振动放大的作用
（3）振幅越大，响度越大
（4）空气可以传声
【考点】
响度与振幅的关系
声音的传播条件
声音的产生
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：（1）泡沫塑料球被发声音叉弹起，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的；
（2）因为音叉的振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；
（3）加大敲音叉的力度，音叉的振幅变大，声音的响度也变大；
（4）敲击右边的音叉，声音通过空气传播到左边的音叉，引起左边的音叉的振动，左边音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音．
22.
【答案】
（1）振动
（2）在桌面上放一些小纸屑
（3）小,不能,①
（4）EADCB
【考点】
声音的产生
声音的传播条件
【解析】
（1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
（3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播．
（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
【解答】
解：（1）①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花；
讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的．
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑．
（3）当把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，据此可以推测如果空气全部抽净时，瓶内是真空时，将听不到声音，由此可知，声音的传播需要介质，真空不能传声，故猜想①是正确的．
（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，得出结论，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADCB．介质
声速v/(m⋅s−1)
介质
声速v/(m⋅s−1)
空气(0∘C)
331
冰
3230
空气(15∘C)
340
铜
3750
煤油(25∘C)
1324
铝
5000
水（常温）
1500
铁
5200
一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ， ）
1. 关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A.只要物体振动，人们就能听到声音
B.人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音调不同
C.学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处控制噪声
D.人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递能量
2. 如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A.振幅B.音色C.响度D.音调
3. 笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子，悠扬的笛声传遍宿舍楼，对此下列说法正确的是（ ）
A.悠扬的笛声是笛子振动发出的
B.笛声在传播过程中速度越来越慢
C.因为笛声悠扬，所以小亮的笛声不是噪声
D.按住不同的笛孔发生的音调会改变
4. 关于声音，下列说法正确的是（ ）
A.立交桥上安装隔音墙是为了在声音传播途径中减弱噪声
B.在公共场所常见有“禁止大声喧哗”标志，是提醒人们要降低发声的频率
C.次声波的频率高于超声波的频率
D.“闻其声辨其人”是根据声音的音调来作出判断的
5. 下列有关声现象的说法，错误的是（ ）
A.一切发声的物体都在振动
B.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音
C.声音和光一样都能在真空中传播
D.公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声
6. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A.声音的传播不需要介质，真空可以传声
B.用大小不同的力敲鼓可以改变声音的音调
C.用不同种类的乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色相同
D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻隔噪声的传播
7. 在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（ ）
A.老师发出的声音音色不好
B.远处学生听到的声音响度小
C.老师发出的声音频率较低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
8. 如图所示，小明先用小锤分别轻敲和重敲音叉后，再将悬挂的轻质小球紧靠音叉，小球弹开的角度不同。比较小球弹开角度的大小是为了探究（ ）
A.声音产生的原因B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系D.声音的传播是否需要时间
9. 在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音．与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”．医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（ ）
A.声音的响度B.声音的音调
C.声音的音色 D.声音是否悦耳动听
10. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A.声音的传播速度都是340米/秒
B.声音可以在真空中传播
C.一切正在发声的物体一定在振动
D.声音只能在空气中传播
二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 2 分 ，共计10分 ， ）
11. 小红在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些．从乐音的角度来分析，这是要使声音的________降低；从环保的角度来分析，这是要在________处减弱噪声；同时依据声音的________小红还可以分辨出是哪位歌手在演唱．
12. 阳光下，太阳灶能把水烧开，说明光能传播________。救护车会持续拉响警笛，行人或其他车辆会及时让道，它说明声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）。
13. 蝴蝶1分钟大约振动600次，频率是________．人往往听不到蝴蝶的振动发声，是因为________．
14. 声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是________和________．
15. 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________（选填“消声”“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰．
三、 解答题 （本题共计 3 小题 ，每题 6 分 ，共计18分 ， ）
16. 一艘轮船在海面上向海底发出声音信号，18秒后接受到反射回来的声音信号，求此处海的深度？（声音在海水中的传播速度是v=1500m/s）
17. 一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下，另一人在钢管的另一端耳朵贴近管口会听到两次响声．为什么？
18. 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表，回答问题：
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？
（2）在长为850米的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33秒．声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是什么材料制成的？（此时气温约为15∘C）
四、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，共计42分 ， ）
19.(10分) 回答下列小题：
（1）如图所示，取8只同样大小的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量的多少，从左至右将杯子排列在桌面上，再用一根细棒依次敲打每一只杯子，比较它们发声频率的高低．仔细调节每只杯子中的盛水量，你发现了什么？
（2）取8个相同的空可乐瓶，瓶中装不同深度的水，如图乙所示，分别对着它们吹气，你发现了什么？
（3）比较（1）和（2）可得出什么结论？
20.(10分) 如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内， 请回答下列问题：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现：________；
（2）此实验说明了________．
21.(10分) 如图，甲是探究声现象常用的装置，请根据要求回答问题：
（1）泡沫塑料球被音叉弹起，这个现象说明________；
（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用________；
（3）加大敲音叉的力度，根据发生的现象，你由此可得出什么结论？________；
（4）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________．
22.(12分) 为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：
①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
通过对上面两个实验现象的分析：
（1）同学们初步得出结论：声音是由物体________产生的；
（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗？你的改进方法是：________；
（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？针对这一问题，他和同学经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？他们进行了如下的实验：把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声；从罩内向外抽空气，随着抽气的进行，铃声越来越________（填“大”或“小”）；把空气再充入罩内，又听到铃声；由此推理出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声；同时也说明猜想________是正确的．
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．提出猜想假设；B．得出结论；C．分析归纳；D．实验搜集证据；E．发现并提出问题．
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是________（填字母序号）．
参考答案与试题解析
人教版八年级上物理第2章 声现象单元测试卷
一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ）
1.
【答案】
C
【考点】
防治噪声的途径
声与信息
音调、响度与音色的区分
声音的产生
【解析】
（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；但并不是所有的声音人耳都能听得到，只有响度和频率合适，人耳才可能听得到；
（2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，音调的高低与发声体振动的频率有关；
（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声，阻断噪声的传播，在人耳处减弱噪声；
（4）声音的利用有两个：一是利用声音传递信息，二是利用声音传递能量。
【解答】
解：A．声音的传播需要介质，人耳听觉有一定的范围，即频率在20Hz∼20000Hz之间，且有一定的响度，所以，只要物体振动，人们不一定能听到声音，故A错误；
B．人们能分辨蛙声和蝉鸣，是因为它们的音色不同，故B错误；
C．学校周边“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声，故C正确；
D．人们利用超声检测锅炉是否有裂纹，说明声音可以传递信息，故D错误．
故选C．
2.
【答案】
D
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
本题考查响度、音色和音调的定义．
【解答】
解：用嘴贴着试管口吹气，振动发声的是由于试管口内空气柱的振动发出的，当水量增加时，空气柱长度越短，音调越高，因此这“不同的声音”主要是指声音的音调．
故选D．
3.
【答案】
D
【考点】
噪声及来源
频率及音调的关系
声速
声音的产生
【解析】
（1）声音是由物体的振动产生的
（2）介质相同，声音的传播速度是相同的；
（3）凡是影响人们正常生活、工作、休息的声音都属于噪声；
（4）音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
【解答】
解：A．悠扬的笛声是由笛子内空气柱的振动产生的，故A错误；
B．笛声在传播过程中速度不变，故B错误；
C．悠扬的笛声在午休期间影响了别人的休息，属于噪声，故C错误；
D．吹笛子是笛子内的空气柱振动发声，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同、质量不同，振动频率不同，音调不同，故D正确．
故选D．
4.
【答案】
A
【考点】
防治噪声的途径
【解析】
（1）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；
（2）音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
（3）人耳的听觉范围是20Hz∼20000Hz，频率超出该范围的声，人耳无法感知；我们把高于20000Hz的声波叫超声波，把低于20Hz的声波叫做次声波。
（4）音色是反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
【解答】
A、立交桥上安装隔音墙是可以在传播途径上减弱噪声，故A正确；
B、“禁止高声喧哗”中的高是指声音的响度大，因此“禁止大声喧哗”标志，是提醒人们要降低发声的响度，故B错误；
C、高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，因此次声波的频率低于超声波的频率，故C错误；
D、因每个人的音色都不同，所以我们才可“闻其声，知其人”，故D错误。
5.
【答案】
C
【考点】
声音的综合利用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：A．一切发声体都在振动，故A正确，不符合题意；
B．人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音，故B正确，不符合题意；
C．声音不能在真空中传播，故C错误，符合题意；
D．公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声，故D正确，不符合题意．
故选C．
6.
【答案】
D
【考点】
音色
【解析】
（1）声不能在真空中传播，声传播需要介质。
（2）响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。
（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
（4）减弱噪声的途径：①在声源处减弱--消声；②在传播过程中减弱--吸声；③在耳朵处减弱--隔声。
【解答】
A、声音传播需要介质，真空不能传声。故A错误；
B、用大小不同的力敲鼓可以改变声音的响度，故B错误；
C、不同乐器的材料和结构不同，它们发出声音的音色不同，故C错误；
D、高速公路两旁安装的隔音板是为了在传播过程中减弱噪声（即阻隔噪声的传播），故D正确。
7.
【答案】
B
【考点】
响度
【解析】
声音的强弱叫做响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。
【解答】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；
8.
【答案】
B
【考点】
响度与振幅的关系
【解析】
声音由物体的振动产生，当发声体的振幅越大时，发出声音的响度也越大。
【解答】
由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系。
9.
【答案】
B
【考点】
音调、响度与音色的区分
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
10.
【答案】
C
【考点】
声速
声音的产生
声音的传播条件
【解析】
声音是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在空气中的传播速度是340米/秒，但真空不能传播声音．
【解答】
解：A、声音在空气中的传播速度是340米/秒，在固体和液体中传播比空气中快，故A错误．
B、真空不能传播声音，故B错误；
C、声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失，所以一切正在发声的物体都在振动，故C正确．
D、声音可以在固体、液体、气体中传播，故D错误．
故选C．
二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 2 分 ，共计10分 ）
11.
【答案】
响度,声源,音色
【考点】
防治噪声的途径
音色
响度
【解析】
解决此题需要知道：
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，音色反映了声音的品质与特色；
防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治。
【解答】
解：调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变；
将音响声音调小属于在声源处减弱噪声；
不同歌手的声带特征不同，发出声音的音色也不同，所以可以通过音色辨别不同的歌手．
12.
【答案】
能量,信息
【考点】
声与信息
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
13.
【答案】
10Hz,人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音
【考点】
人耳的构成及听到声音的条件
【解析】
(1)频率是指物体在单位时间内振动的次数；
(2)人耳的听觉范围：20∼20000Hz．
【解答】
解：蝴蝶的翅膀每分钟振动大约600次，即蝴蝶的翅膀在1秒内振动的次数：n=600次60=10次/s，所以蝴蝶翅膀1秒钟振动10次，即蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz．
由于人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音．
故答案为：10Hz；人耳的听觉范围是20∼20000Hz，蝴蝶翅膀振动的频率是10Hz，所以人耳不能听到蝴蝶翅膀振动的声音．
14.
【答案】
音色,音调
【考点】
音色
音调
【解析】
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
【解答】
解：因为音色反映了声音的品质与特色，音调的高低由物体振动的频率决定，响度除了与声音的振幅有关以外，还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．所以声音在传播过程中，不会改变的是音色和音调，会发生改变的是响度．
故答案为：音色；音调．
15.
【答案】
噪声,隔声
【考点】
防治噪声的途径
噪声及来源
【解析】
（1）凡是妨碍人们工作，学习，休息的声音为噪声。
（2）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
【解答】
解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；
为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰．
三、 解答题 （本题共计 3 小题 ，每题 6 分 ，共计18分 ）
16.
【答案】
此处海的深度为13500m．
【考点】
回声及其应用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：声音从海面传到海底的时间：
t=12×18s=9s，
v=st，
此处海底的深度：
s=vt=9s×1500m/s=13500m．
17.
【答案】
详细见解答．
【考点】
声速的大小跟介质温度的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：固体传声速度大于气体传声速度，所以先听到空心钢管传过来的响声，后听到空气传过来的响声．
18.
【答案】
（1）一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同（答案不唯一）．
（2）声音在金属管中的传播速度是5000m/s；该金属管可能是铝制成的．
【考点】
声速的大小跟介质温度的关系
【解析】
（1）查找数据表，得出声音在介质中的传播速度有规律；
（2）利用v=st，计算声音在空气中传播的时间，再结合时间差计算声音在金属管内的传播速度，对应数据表找出金属管的材料．
【解答】
解：（1）分析数据表得出声音在介质中传播速度的规律：
①一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同；
②声音在同种介质中的传播速度与温度有关；
③声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大．
（2）由v=st，得声音在空气中传播的时间是：t1=sv1=850m340m/s=2.5s；
声音在金属管内传播的速度比空气中传播的快，所以声音在金属管内传播的时间：t2=t1−Δt=2.5s−2.33s=0.17s，
声音在金属管内传播的速度：v2=st2=850m0.17s=5000m/s，
查表知：金属管可能是铝制成的．
四、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，共计42分 ）
19.
【答案】
（1）盛水越少，杯子发声的音调越高．
（2）盛水越少，可乐瓶发声的音调越低．
（3）敲杯时，音调高低取决于杯子中水柱振动的快慢，水越少，振动越快．吹气时，音调高低取决于瓶内空气柱振动的快慢，水越少，空气柱越长，振动越慢．
【考点】
频率及音调的关系
响度与振幅的关系
【解析】
此题暂无解析
【解答】
略
20.
【答案】
【考点】
声音的传播条件
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
21.
【答案】
（1）发声体在振动（或声音是由物体振动产生的）
（2）把音叉的振动放大的作用
（3）振幅越大，响度越大
（4）空气可以传声
【考点】
响度与振幅的关系
声音的传播条件
声音的产生
【解析】
此题暂无解析
【解答】
解：（1）泡沫塑料球被发声音叉弹起，说明音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的；
（2）因为音叉的振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”，用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；
（3）加大敲音叉的力度，音叉的振幅变大，声音的响度也变大；
（4）敲击右边的音叉，声音通过空气传播到左边的音叉，引起左边的音叉的振动，左边音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气可以传播声音．
22.
【答案】
（1）振动
（2）在桌面上放一些小纸屑
（3）小,不能,①
（4）EADCB
【考点】
声音的产生
声音的传播条件
【解析】
（1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
（2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
（3）声音是靠介质传播的，离开了传声的介质声音就不传播了，一切固体、液体、气体都可以作为传声介质，声音不能在真空中传播．
（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
【解答】
解：（1）①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花；
讲话时声带发生振动、发声的音叉使水振动说明发声的音叉在振动，这两个现象都说明声音是由物体的振动产生的．
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑．
（3）当把玻璃瓶内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，据此可以推测如果空气全部抽净时，瓶内是真空时，将听不到声音，由此可知，声音的传播需要介质，真空不能传声，故猜想①是正确的．
（4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，得出结论，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADCB．介质
声速v/(m⋅s−1)
介质
声速v/(m⋅s−1)
空气(0∘C)
331
冰
3230
空气(15∘C)
340
铜
3750
煤油(25∘C)
1324
铝
5000
水（常温）
1500
铁
5200
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