2021学年1 春多媒体教学课件ppt

这是一份2021学年1 春多媒体教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了唐刘方平，写景抒情，什么是“叠词”，“几处早莺争暖树”等内容，欢迎下载使用。
二十四节当中代表万物复苏的是 ？
惊蛰，是二十四节气中的第三个节气。太阳到达黄经345°，于公历3月5－6日交节。 时至惊蛰，阳气上升、 气温回暖、春雷乍动、 雨水增多，万物生机盎然。
月夜 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
1.用普通话正确，流利且有感情地朗读课文，正确地把握朗读中停顿、重音、语气等技巧。2.抓住春天富有特征的景物以及作者具体生动的描写。 3.体味本文作者对春天的赞美之情以及作者热爱生活，奋发向上的思想感情。
第一课时：一、因声入情，以读入蕴
第二课时：二、因景悟情，品文促写
1、做一个有灵魂的“朗读者”唤醒：观看《朗读者》片段。学习：教师示范第五自然段朗读。
一、因声入情，以读入蕴
体验：分小组朗读，标好重点和停连。展示：个人展示，小组展示。点评：互相评点矫正，师总评。总结：此次朗读的体验感，今后期待什么方式的新体验。。。。。。。
2、做一个有诗意的“语文人”①同学们，预习提示里有这样的提示：“这是一篇散文”，那么，这是一篇____的散文呢？
②　为了表现春天的生机与活力，作者一共描绘了哪几幅有关春天的画面，你能给你最喜欢的一幅配上一句诗吗？
③阅读提示说：“又像一首诗”，你觉得像吗？哪里像呢？
诗意语言探究之“用字”
二、因景悟情，品文促写
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
1.你觉得这段中哪个字用得好？为什么？
2.其它段落中还有没有你喜欢的字,找出来和大家分享。
诗意语言探究之“叠词”
词与词连起来用。
小草偷偷地从土里钻岀来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
（1）请同学们找找这一段的叠词，轻声朗读。
（2）同学们觉得语句中使用叠词有什么好处？
①形象性 ②音乐性 ③情感性
1.请同学们选择文章你喜欢的运用了修辞手法的句子，并作简要赏析。
诗意语言探究之“修辞”
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
诗意语言探究之“句式”
天上风筝和地上孩子渐渐多了。城里乡下的家家户户里的老老小小,一个个都抢先出来了。他们舒活筋骨,抖擞精神,各自忙于自己的事情。“一年之计在于春”,刚开始,有的是工夫和希望。
1.同学们对比朗读之后，觉得那一段好？为什么？
2.使用短句、散句和口语句式有什么好处呢？
表意简洁明快、灵活多变，句式不呆板不单调。
大量运用短句、散句和口语句式。短句：与长句相对的词语少,结构简单的句子。散句：形式不同，长短不一的句子。
3.同学们，还能找到其它的吗？
“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。”“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。”“在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,还有地里工作的农夫,披着蓑戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”
诗意语言探究之“诗情画意”
“牧童骑黄牛,歌声振林樾”
“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”
1.朱自清的散文,能够贮满一种诗意。 ——近代诗人 郁达夫 2.朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。 ——近代散文家 李广田
我叫朱自清，原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、民主战士。 我将名字改为“自清”，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。 主要代表作品：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
朱自清之子的同窗陆祖德，在其回忆文章《朱自清先生的生平事迹》里，有这样的回忆:“他(朱自清)的胃病已经极其严重,体重减轻到四十五公斤，迫切需要营养和治疗，然而，他虽穷到不能治病，还是毅然决然地在宣言上签了名，拒绝了(美国)这种侮辱性的施舍。他在这天的日记上写道:此事每月须损失六百万法币，影响家中甚大，但余仍决定签名，因余等既反美扶日，自应直接由己身做起。此后一个多月，他就进医院了。而在临终前，他还叮嘱夫人:记住,我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不要买国民党配给的美国面粉!”