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高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第三章 体液调节本章综合与测试集体备课课件ppt
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这是一份高中生物浙科版 (2019)选择性必修1 稳态与调节第三章 体液调节本章综合与测试集体备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了内容索引，知识网整合构建，小专题章末讲坛，②切除法和注射法等内容，欢迎下载使用。
1.联系反射弧结构:若该图表示反射弧结构模式图,则a表示感受器,b表示传入神经元,c表示神经中枢,d表示传出神经元,e表示效应器,兴奋在其中的传递形式是电信号(局部电流)、化学信号(神经递质和特异性受体结合)。2.联系血糖调节:若该图表示血糖的调节途径,则a为胰岛,c为胰岛素或胰高血糖素,e表示相应的靶器官或靶细胞。当血糖水平升高时,a的反应及调节的结果是胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少,使血糖维持正常水平。
3.联系甲状腺激素的调节:若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、腺垂体、促甲状腺激素、甲状腺。4.联系水盐平衡调节:若该图表示人体内水盐平衡的调节,则a表示下丘脑。下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化,合成抗利尿激素,并由c(神经垂体)释放,作用于e(肾小管和集合管)。
例1如图表示动物生命活动过程,下列相关叙述错误的是( )A.若该图为反射弧的结构模式图,则c表示神经中枢B.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d表示促甲状腺激素释放激素C.若该图表示生命活动所需物质的运输过程,则a、c、e分别表示外界环境、内环境和细胞D.若该图表示血糖的神经-体液调节途径,则a表示有关神经,b、c、d、e分别表示神经递质、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
答案 B解析 若该图为反射弧的结构模式图,则a为感受器,b为传入神经元,c为神经中枢,d为传出神经元,e为效应器,A项正确;若该图表示甲状腺激素的分级调节,则a为下丘脑,c为腺垂体,e为甲状腺,d表示由腺垂体释放的促甲状腺激素,B项错误;细胞通过内环境与外界环境进行物质交换,若该图表示生命活动所需物质的运输过程,则a、c、e分别表示外界环境、内环境和细胞,C项正确;若该图表示血糖的神经-体液调节途径,则a表示有关神经,b、c、d、e分别表示神经递质、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞,D项正确。
2.一般思路用某种处理方法处理实验动物↓出现相应的病理症状↓添加某激素后恢复正常↓推知相应激素的生理功能
3.案例(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法
(2)验证生长激素的功能切除法和注射法
(3)验证性激素的功能切除法和移植法
(4)验证胰岛素的功能注射法
4.实验成功关键点(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组,每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实验,控制无关变量,保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水),进行饲喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。(4)注意观测指标的确定,如胰岛素生理功能可以用是否出现昏迷和苏醒快慢检验,甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况(兴奋性高低)等检验,但具体实验应具体分析。
例2将生理状态相同、大小相似的多只家兔平均分为甲、乙两组,两组家兔平分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液,一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降,乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是( )A.实验开始前,应分别测量甲、乙两组家兔的初始血糖浓度B.实验过程中,甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状C.因缺少对照,该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论D.胰岛素和肾上腺素对血糖的调节具有拮抗作用
1.联系反射弧结构:若该图表示反射弧结构模式图,则a表示感受器,b表示传入神经元,c表示神经中枢,d表示传出神经元,e表示效应器,兴奋在其中的传递形式是电信号(局部电流)、化学信号(神经递质和特异性受体结合)。2.联系血糖调节:若该图表示血糖的调节途径,则a为胰岛,c为胰岛素或胰高血糖素,e表示相应的靶器官或靶细胞。当血糖水平升高时,a的反应及调节的结果是胰岛β细胞分泌胰岛素增加,胰岛α细胞分泌胰高血糖素减少,使血糖维持正常水平。
3.联系甲状腺激素的调节:若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、腺垂体、促甲状腺激素、甲状腺。4.联系水盐平衡调节:若该图表示人体内水盐平衡的调节,则a表示下丘脑。下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化,合成抗利尿激素,并由c(神经垂体)释放,作用于e(肾小管和集合管)。
例1如图表示动物生命活动过程,下列相关叙述错误的是( )A.若该图为反射弧的结构模式图,则c表示神经中枢B.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d表示促甲状腺激素释放激素C.若该图表示生命活动所需物质的运输过程,则a、c、e分别表示外界环境、内环境和细胞D.若该图表示血糖的神经-体液调节途径,则a表示有关神经,b、c、d、e分别表示神经递质、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞
答案 B解析 若该图为反射弧的结构模式图,则a为感受器,b为传入神经元,c为神经中枢,d为传出神经元,e为效应器,A项正确;若该图表示甲状腺激素的分级调节,则a为下丘脑,c为腺垂体,e为甲状腺,d表示由腺垂体释放的促甲状腺激素,B项错误;细胞通过内环境与外界环境进行物质交换,若该图表示生命活动所需物质的运输过程,则a、c、e分别表示外界环境、内环境和细胞,C项正确;若该图表示血糖的神经-体液调节途径,则a表示有关神经,b、c、d、e分别表示神经递质、胰岛、胰岛素或胰高血糖素、靶器官或靶细胞,D项正确。
2.一般思路用某种处理方法处理实验动物↓出现相应的病理症状↓添加某激素后恢复正常↓推知相应激素的生理功能
3.案例(1)验证甲状腺激素的功能①饲喂法
(2)验证生长激素的功能切除法和注射法
(3)验证性激素的功能切除法和移植法
(4)验证胰岛素的功能注射法
4.实验成功关键点(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组,每组要有数量相等的多只。(2)实验设计时要注意设置对照实验,控制无关变量,保证单一变量。(3)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水),进行饲喂实验时,空白对照组可添加蒸馏水。(4)注意观测指标的确定,如胰岛素生理功能可以用是否出现昏迷和苏醒快慢检验,甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况(兴奋性高低)等检验,但具体实验应具体分析。
例2将生理状态相同、大小相似的多只家兔平均分为甲、乙两组,两组家兔平分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液,一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降,乙组家兔血糖浓度升高。下列分析错误的是( )A.实验开始前,应分别测量甲、乙两组家兔的初始血糖浓度B.实验过程中,甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状C.因缺少对照,该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论D.胰岛素和肾上腺素对血糖的调节具有拮抗作用
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