人教部编版七年级上册3*雨的四季习题ppt课件

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(1)记叙　(2)记叙　(3)议论　(4)抒情
1. 阅读下面的文字，按要求答题。历史因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收。这些人物jié然不同：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们以时不我待、只争朝夕的精神，唤起我们对未来的qǐ盼与追求，激荡我们的心灵，让我们努力去探索自然、社会的奥秘，淀开生命中最美丽的花朵，获得多姿多彩的人生。
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(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。锦簇(　　)　　　　 激荡(　 　)jié(　　)然不同 qǐ(　　)盼(2)文中有错别字的一个词语是“____________”，这个词语的正确写法是“____________ ” 。
(3)将文中画波浪线的句子改成反问句。(4)文中画横线的句子使用的修辞手法是________。
历史怎能不因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收呢？
2. 请指出下列句子的表达方式。(1)我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 (　　　　)(2)莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。 (　　　　)
(3)水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 (　　　)(4)啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ (　 　)
3. 班级开展“我和青春有个约会”的语文综合学习活动，请你参与。(1)【活动设计】班级将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：______________________________________活动三：______________________________________
示例一：举行“我的青春”征文比赛
举行“分享青春”话题讲座
(2)【青春偶像】偶像是成长的心灵力量。下面的三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，仿照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物：①诸葛亮　 ②文天祥　③袁隆平示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
示例一：诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。　示例二：文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。　示例三：袁隆平——现代杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。
4. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　)A. 文章第①自然段中的画线句是环境描写，渲染了气氛，对故事情节的发展起铺垫作用。
请同学们看《典中点》第34页第4-8题。
B. 第⑥自然段采用倒叙的方式，交代拾荒老人有些“古怪”，爱管闲事，让人厌烦。C. 本文将拾荒老人的行为与张嫂的言行进行对比，在对比中体现拾荒老人的品质。D. 作者以第三人称的角度叙述故事，便于人物形象的塑造和故事情节的展开。
【点拨】本题考查记叙顺序。第⑥段采用了插叙，补充交代了拾荒老人的性格。
★5. 文章标题《丢失的衣裳》有何含义？
H　“丢失的衣裳”表面上指由于疏忽而失掉的衣裳【表】，实际上暗喻失掉的美好品质【里】。
6. 揣摩下面句子中加点词语的含义。她若有所思，感觉既温暖又羞愧。
H　①“温暖”的意思是使感到温暖【浅】，句中表现了张嫂为拾荒老人不计前嫌，帮助中年男子找到自己归还失物而感动【深】。②“羞愧”的意思是感到羞耻和惭愧【浅】，句中表现了张嫂因对拾荒老人的误解而内疚和自责【深】。　
【点拨】本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义，应先理解词语的本义，再联系上下文理解其语境义，分析词语表现的思想内容。
7. 你认为拾荒老人是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
G　示例：①宽容大度【条】。从“张嫂便指桑骂槐起来。那老头装聋作哑，拎着蛇皮袋若无其事地走了”可以体现出来【理】。②不计前嫌，助人为乐【条】。从“他跑上跑下帮我找了半天，找到后，他就不见了。真是个古怪的好老头啊！”可以体现出来【理】。
8. 俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”，但现实生活中“以貌取人”的现象时有发生，相貌奇异者甚至会遭到不公平待遇。请你编写一段文字发到微信朋友圈，表达你对这种现象的看法。