外研版英语选择性必修第四册教学教案设计全册 优质精选 共31份 新上架

Book 4  Unit 1 Looking forwards听说课教学设计Using language听说板块教学设计主题语境人与社会 —— 抉择与社交语篇类型人物对话授课时长一课时（每课时40分钟）    文本分析 综合语言运用部分的话题为“选择与决定”，首先通过一段对话呈现与人生选择相关的表达，接下来听说部分为一段求职面试的录音，这部分是单元话题下的语法、词汇和听说结合的综合活动，帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，进行真实语境下思考和交际运用，全方位提升综合语言运用能力。学情分析本课授课对象为深圳市高二年级学生，学生英语基础良好，有较好的

Book 4 Unit 1 Looking forwardPeriod-1 Starting out 教学设计主题语境人与自我——未来的选择内容分析Starting out部分包含：1. 一段短视频，介绍鲁迅是如何大胆地改变自己最初的选择，适时做出自己的选择，从而“弃医从文”，迈出人生道路上具有决定意义的一步。2.一幅关于道路选择的图片，引导学生思考选择不同的道路对他们人生的影响。本板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。教学目标教学重点引导学生看懂视频、 理解图片背后传递的深层含义引导学生思考如何做出合理的选择，积极向上，勇往直前，对未来充满期待，创

教学设计: Unit 1 Looking forwards Presenting ideas: your understanding of a successful life（时长40分钟）课   型Speaking主题语境人与社会 — 人生与成功  内容分析本板块旨在引导学生思考什么样的人生才算是成功的人生，让学生从内心深处去设想一个成功的未来对他们意味着什么。本板块要求学生首先看三幅图片，回答每幅图代表的是什么样的生活，以及对成功人生有怎样的认识。然后教师请学生通过演讲的形式来进一步谈谈他们对成功人生的认识，引导学生思考：为了追求成功他们会制定什么样的目标？

Teaching Plan for Writing of Unit 1 Book 4--Writing an application letterTeaching objectives:At the end of this period, students are expected to be able to:1)       Realize the structure and contents of an application letter for a job;2)     &#x

高中英语 Teaching PlanTopicUnit 2 Presenting ideas & ReflectionDate2022.Source选择性必修4 Unit 2 Presenting ideas & ReflectionPeriod7Teacher Analysis of material本板块要求学生尽量做到“学以致用”。通过本单元的学习，学生应该明白，文学名著在人类文明的传承过程中起到了重要作用，文学名著对人的一生能产生重大影响。教师应该指导学生回忆自己读过的文学著作，仔细思考一下这些著作让自己产生的最大人生感悟是什么，然后在课堂上分享。本板块能够促

Unit 2   Lessons in life  Period 6   Writing a summary教学设计Teaching material analysis:In the part of writing, the students will learn how to write a plot summary by analyzing the given summary of The Blue Bird. In the process of learning, students can learn that a p

Understanding ideas板块教学设计课   型Reading主题语境人与社会 — 文学作品对读者的影响 内容分析本板块呈现了一篇反映单元主题的课文。课文以网页的方式呈现，展示了《相约星期二》这本书的人物和情节的简要介绍以及四位读者对该书的评价，从不同角度剖析了书中主人翁如何坦然面对死亡，如何树立正确的人生观、价值观，如何正确对待友情，以及如何使自己的生活过得更加充实等一系列的现实问题。读前的导入活动，需要学生阅读该书封底的推荐文字并回答问题，旨在激活学生对该书的阅读兴趣。读中活动请学生快速浏览四段评价，思考不同读者会对本书给出怎样的评价，使学生快速了解文章大意

高中英语 Teaching PlanTopicUnit 2 Sarting out and VocabularyDate2022.Source选择性必修4 Unit 2 Sarting out and VocabularyPeriod1Teacher Analysis of material本板块旨在激发学生对人生意义的初步思考，为接下来的单元学习做好铺垫。活动1 呈现了一段与本单元主题相关的视频。视频将“空罐子”比作“人生”，将大石块、鹅卵石、沙子、茶水分别比作人生中要经历的事，并对其重要性展开了排序和论述。这一视频引导学生如何分清人生的主次，从而把更多时间留给那些真正重要的事情。

选必4 Unit 2 Listening 教学设计教学年级：高中二年级课题名称：选必4, Unit2 Listening       教材版本： 外研版授课时间：40分钟 教学目标：1.在语境中学习英文谚语，正确理解其含义和使用场景，了解英语文化；2.发展听、读、看等技能，学会听取关键性信息，并训练快速做笔记的能力；3.体会终身学习的意义，培养乐观向上的人生观和价值观。 教学重点：1. 通过听力来学习并运用语言知识。 了解并体会“活到老，学到老”谚语中蕴含的终身学习的意义。教学难点：听取关键性信息，快速做笔记的能力及拓展思维

Book 7 Unit 3 Period 1Starting out（40分钟）  内容分析Discourse analysis本单元的主题是“当世界遇到中国”，属于“人与社会”的主题语境。Starting-out 部分主要包含一个视频与四张图片。 What: 视频部分为一个短纪录片，主要涵盖丝绸之路的历史与发展及当今中国“一带一路”倡议的实施进程，四张图片主要涉及外国友人因对中国文化感兴趣而学习法中国武术、攀登长城、来中国交流学习、工作、商贸的场景。 Why: 通过设计Starting-out 环节，编辑者的主要意图是通过历史上的丝绸之路、当代的“一带一路”倡议等范例，介

Book 7 Unit 3 Period 2Understanding ideas （40分钟）文本分析Discourse analysis本文是一篇非虚构文学，隶属于“人与社会”主题。What: 本文是一篇解说词，主要介绍了敦煌作为历史文化名城的著名景点与发展变迁。全文共六个自然段，第一段对来访者表达欢迎，第二和第三自然段着重介绍莫高窟的壁画等历史遗迹，第四自然段介绍了莫高窟“藏经洞”被发现的历史意义，第五和第六自然段则介绍了自古丝绸之路到现在一带一路倡议下敦煌的城市发展，第七自然段是略写，继续介绍其他的景点。 Why: 作者写作这篇文章的主要目的是向来访者介绍敦煌市的辉煌历史、多彩文化资源

Book 7 Unit 3 Period 3Using language（40分钟） 课型：语法-状语从句复习主题：人与社会—社会发展与人类文明内容分析：本单元大观念: 着眼中外文化交流，立足于中国本土文化，从不同的视角理解中国文化和中国文明，从更广阔的角度探讨中国如何更好地走向世界。本课为单元第三课时语法。该部分的主要内容为状语从句的复习。这部分要求学生在分析典型例句的基础上，补全一个关于大提琴演奏家马友友的小语段，之后再运用状语从句讲述中国高铁的发展，并完成相应的开放性练习。学情分析：高二学生已具备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。学生之前也学习过状语从

Book 7 Unit 3 Period 4Cultural exchange （40分钟） 内容分析 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境是跨文化沟通、包容与合作。本课时的内容由两部分组成，分别是词汇部分和听说部分。词汇部分通过一个中外文化交流的时间轴展现了在历史上对中外文化交流做出突出贡献的人物及其成就，然后通过一篇介绍文坛泰斗钱钟书的小语段进行词汇训练。听说部分请学生听一段关于在海外孔子学院任教经历的对话录音，并完成相关的听力活动。学生在阅读、听录音、讨论的过程中，能够了解从古代至近现代的中外文化交流大致的发展历程，多角度理解中国文化的发展与传播，并且通过不

Book 7 Unit 3 Period 6Recommending cultural highlights （40分钟） 内容分析：Recommending cultural highlights的读写任务有两个：任务一阅读一封电子邮件，任务二根据邮件内容写回复邮件。阅读材料内容为朋友之间交流推荐有文化亮点的地区，发件人Selena以上一封邮件内容为问候，开门见山强烈推荐朋友Jiang来美国纽约曼哈顿游玩；正文段具体推荐曼哈顿百老汇等文化区及其原因，巧妙利用夸张、类比、惊叹号等手法将客观描写与主观感受相结合，推荐内容有层次，理由充分，说服力强；结尾段提出请Jiang推荐中国著名的文

Period 5Developing ideas：Reading China （40分钟） 内容分析：本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是跨文化沟通，文化的包容与合作。Period 5 Developing ideas：Reading China立足于单元主题，语篇类型为访谈。课文中四位来自不同国家汉学家、译者（Petko，Annelous， Joachim和Mai）畅谈了中国文学走向世界的问题，包括他们如何对中国文学产生兴趣、如何选择要翻译的作品、中国文学在国外的影响力等。访谈的内容逻辑性强，访谈问题层层递进。学情分析：    虽然学生

Unit 4  Everyday economicsPeriod 1  Starting out Book 7 Unit 4 教学设计 单元主题本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容涵盖个人职业倾向与未来规划、创新与创业的意识、社会热点经济现象、信息技术创新和个人信息安全等。本单元从货币的发展说起，通过大学毕业生的创业故事、社会信用体系构建、大学生理财观念培养、共享经济、无现金支付等话题的多模态语篇，紧扣社会发展的热点和趋势，引导学生关注和理解日常生活中的经济学现象，培养其正确的职业思考习惯与创新意识，同时使学生能够辩证地思考身边的经济现象和行为，增强

Unit 4   Everyday economicsPeriod 3   Developing ideas Teaching material analysisIn the reading part, as an introduction to the text, Leo’s travel notes firstly presented to students covers his different travelling experiences in China. The theme text focuses on the con

Unit 4  Everyday economics Period 3  Listening and speaking  Teaching material analysis1. The listening and speaking part focuses on the establishment and operation of personal credit system in Chinese social life. Students can get more information about social credit by rea

Teaching design for understanding ideas Teaching contentsBusiness blossomsAnalysis of the teaching material1.[What] Theme and content(1) Theme: human and society(2)Text type: an feature story(3)Content: The passage is about a young graduate named Zhang Yue who started a business of growing rose

课时：选择性必修四第四单元写作部分名称：Writing task: Introducing Non-cash Payment一、教学目标和教学重难点Objectives: By the end of the lesson, the students will be able to… understand the development of non-cash payment in nowadays society. write a introductory passage with basic and complete components; express their opinion

Teaching Plan   Using Language, Unit 5 Into the Unknown, Book4  Learning ObjectivesAccording to the New English Curriculum, it is essential for teachers to help students improve their language ability, learning ability, thinking ability and cultural awareness. Based on it, there are 3

Teaching Plan   Starting out and Vocabulary, Unit 5 Into the Unknown, Book4  Learning ObjectivesAfter this class, students are expected to:1. understand the target language points and know how to apply them by eliciting their collocations;2. understand the introduction of mysteries by

 教学设计Book4 Unit 5 Into the UnkownPeriod 4 listening and speaking  教学内容分析听说部分包含一篇短文和一段访谈听力材料，短文介绍了人类大脑的相关事实和数据，让学生对人脑的功能和当前对人脑的研究情况有基本的了解。而采访介绍了科学家们探究与睡眠相关的各种奥秘。本板块帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，通过真实语境下技能的综合训练，加深对单元主题的理解，提高综合语言运用能力。   教学目标1）了解人脑的相关事实和数据和当前人脑的研究情况；2）明晰听力访谈的主题，边听边记笔记提取关键信息完成表格；3）找出关于调

Book 7 Unit 5 Presenting ideas 板块教学设计主题语境人与自然——探索未解之谜内容分析本板块要求学生通过分析 Marcel Proust 的名言，讨论探索世界的方式，然后结合自身的理解和实践，表达自己对探索世界的方式的看法。本板块旨在通过解读与探索世界相关的名人名言，促进学生对所学内容的复习与掌握，使学生能够联系自身实际对所学内容加以综合运用，同时帮助学生内化单元主题思想，发展思维品质，完成对所学内容的迁移和创新。教学目标引导学生阅读和理解 Marcel Proust 关于探索世界方式的名言，使学生对于探索世界的方式形成自己的理解； 引导学生通过完成这一综

选必4 Unit 5 understanding ideas 教学设计教学年级：高中二年级课题名称：选必4, Unit 5 understanding ideas      教材版本：外研版授课时间：40分钟 教学目标：By the end of this period, students will be able to...1. understand the brilliant achievements of Maya civilization, and find out the possible reasons for the declin

Teaching PlanBasic InformationMaterials外研版新教材选修四Unit 6 Starting outTeacher Time38 minutesTheoretical BasisThis lesson is designed on the basis of the 2017 Edition of English Curriculum Criteria for Regular High Schools, which lays stress on the comprehensive cultivation of core competencies of

Teaching design of Developing ideasTypeReadingThemeMan and Nature—Space ExplorationContent analysisWhat    The passage presented in this section continues the theme of space exploration in terms of an exposition. The text introduces the development of human exploitation in astronomy,

Using language板块教学设计课型Reading + Speaking主题语境人与自然——太空探索内容分析语法部分的主要内容为复习情态动词的用法，其中的小文段主要介绍了与“卡西尼”号土星探测器相关的内容。该部分要求学生观察图片，并发挥想象力，运用所学的语言知识描述图片并讲故事。综合语言运用部分的话题为“太空中的生命（生活）”，涉及探讨外星生命的采访节目和在太空体验营中模拟体验宇航员在太空中的生活等内容。这部分是单元话题下的听说和词汇结合的综合活动，帮助学生深度聚焦语言的意义和功能，使学生在真实语境下进行思考和交际，全方位提升综合语言运用能力。教学目标引导学生复习并总结情态动词在不同语

Teaching Plan for Project: Plan a Space Tour 1. Teaching objectives:By the end of the lesson, students will be able to:1. Understand what needs doing before a space tour: investigate their destination and make a plan, and learn necessary presentation skills 2. Design their space tour and make a

Teaching design of Understanding ideasTypeReadingThemeMan and Nature—Space ExplorationContent analysisThis section presents a text reflecting the theme of the unit, and the discourse type is expository text. The text tells the story of space shuttle Challenger’s crash. This failure has had a huge im