陕旅版英语四年级上册教案整套 共28份

Lessn 2【教学目标】1．能听懂Let's talk对话中表示职业的词汇.2．能用下列对话谈论家庭成员的职业.（1）—What is —He / She is a...—What —He / She is a...（2）—Is yur mther —N, she isn't. She is a...（3）—What is she / he?—She / He is a...【教学重点】1．能够听、说、认读对话,语言语调自然.2．通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.【教学难点】Let's learn mre的熟练运用.【教学准备】1．教师准备:（1）有关职业的图片.（2

Lessn 3【教学内容】Let's learn mre的对话,运用What is he / she? He / She is a...来表达各自的理想,能运用I want t be a...来表达各自的理想.【教学目标】1．能听懂Let's learn mre对话中表示职业的词汇和句型.2．能运用What is he / she? He / She is a...谈论其他人员的职业.3．能运用I want t be a...来表达各自的理想.【教学重点】1．能听、说、认读对话,语言语调准确.2．通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.【教学难点】1．Let's learn

Lessn 4【教学内容】复习本单元的单词和句型.【教学目标】对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全面复习和检查.【教学重点】能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业.【教学难点】能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题.【教学准备】1．教师准备:（1）课文录音（2）本单元单词卡片.【教学过程】Ⅰ．课程导入（Leading In）1．全班学生一起说唱Part B中的chant.2．值日生报告教师挑选学生进行值日生报告.检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中,并可从本节课开始,要求学生在每节课前轮流做值日生报告.Ⅱ．课程展示活动和过程1．复习本单元的单词.（1）教师出示本单

Lessn 1【教学目标】学习有关农场动物的单词:Farm, pig, duck, cw, hrse, sheep, hen.【教学重点】能灵活运用上述单词.【教学难点】引导学生感知字母组合w, ee在单词中的读音.【教学方法】高效课堂模式.【教学准备】1．教师准备:（1）有关动物的图片.（2）五只猴子和一只鳄鱼的手偶.（3）录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声.（4）Let's learn部分的音频.【教学过程】Ⅰ．课程导入1．热身活动Chant:教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶,另一只手戴上一个鳄鱼的手偶,边演示边说唱:Five mnkeys, five mnkeys in t

Lessn 2【教学目标】（1）能听懂Let's talk对话中表示动物的词汇.（2）能运用What are yur…and…? 谈论家庭成员的职业;能运用What d they have n the farm? 询问农场里有什么动物.【教学重点】1．能够听.说.认读对话,语音语调准确.【教学难点】通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.【教学准备】教师准备:（1）有关农场动物的图片.（2）课文音频.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)1．课前复习（1）教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant: five mnkeys, 以活跃课堂气氛,创设英语学习环境.（2

Lessn 3【教学目标】1．能听懂Let's learn mre对话中表示动物的词汇和句型.2．能理解并运用What des he / she have? He / She has…谈论某人拥有的物品.【教学难点】1．能理解He desn't have…和They dn't have…的用法.2．能够听.说.认读对话,语音语调自然.【教学重点】1．通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增加学生的学习兴趣.【教学方法】高效课堂模式.【教学准备】1．教师准备:（1）汽车、飞机、轮船及动物的图片.（2）Let's learn mre 部分的音频.学生自制玩具、动物、学具、桌椅灯扇等物品的图片或单词

Lessn 4【教学目标】通过Part B部分的活动和Part C部分的练习,对本单元所学的有关动物的单词和功能句型进行复习和检查.【教学重点】通过各项复习活动,能提高学生的综合语言运用能力.【教学难点】通过本单元的学习,增强学生热爱动物的意识.【教学准备】教师准备:（1）录音机、磁带.（2）本单元单词卡片.【教学过程】Ⅰ．课程导入(Leading In)听音猜动物.教师扮演各种动物并发出声音,其他学生抢答相应动物的英文名称.Ⅱ．活动过程1．复习本单元的单词.（1）教师出示本单元所有的单词,全班同学齐读.（2）游戏:找朋友.教师说出动物的名称,请学生在黑板上画出来;教师将动物的单词卡贴在黑板上

Lessn 1【教学目标】能听.说.读.写单词breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken .并能灵活运用上述单词.【教学重点】能听懂.会写.会读.会说breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken.【教学难点】食物名称中的可数名词与不可数名词.【教学过程】一、学习目标Ⅰ．出示学习目标:能听.说.读.写单词breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken. 并能灵活运用上述单

Lessn 2【教学目标】1．学习掌握以下句型:— What's fr breakfast / lunch / dinner?__ We / I have … fr breakfast / lunch / dinner.2．能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型.3．通过实际练习,提高学生的综合语言运用能力.【教学重点】学习句子:— What's fr breakfast / lunch?__ We / I have … fr breakfast / lunch.【教学难点】通过学习,能够用英语灵活运用问答一日三餐的句型.【教学过程】一、学习目标Ⅰ．出示学习目标:1．学习掌握以下句型:— W

Lessn 3【教学目标】能听懂.会说以下句型:1．Dinner / Lunch… is ready!2．What's fr dinner?3．D yu have… (食物)?及其否定回答N, we dn't./Very little.能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关一日三餐表达的词汇和句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的.【教学重点】能听懂.会读、会说Let's learn mre部分.【教学难点】掌握句型:1．Dinner / Lunch… is ready!2．D yu have… (食物)?及其回答N, we dn't./Very little.【教学过程】一、学习目

Lessn 4【教学目标】1．能听懂、理解Let's chant 部分的内容,并且能有节奏地跟读说唱,要求模仿正确,语音语调自然.2．培养学生珍惜粮食的意识,养成健康的饮食习惯.【教学重点】巩固练习本单元所学单词和句型.【教学难点】第三人称单数时相关的一日三餐句型.【教学过程】一、呈现学习目标Ⅰ．能听懂、理解Let's chant 部分的内容,并且能有节奏地跟读说唱,要求模仿正确,语音语调自然.Ⅱ．培养学生珍惜粮食的意识,养成健康的饮食习惯.二、自主学习Ⅰ．温故知新分角色读对话,复习上节课内容.Ⅱ．学习新知1．What des he / she have fr breakfast / lunc

Lessn 1【教学目标】1．会说,会读,会写词组:Have class, have lunch, get up, play games, get up, watch TV.2．能灵活运用词组.【教学重难点】做动作,能说出相应的动词短语.【教学方法】说一说,演一演.【教学准备】教学卡片,录音机学生自带钟表.【教学过程】1．复习导入师生对话,进行口语练习:T: What's fr lunch?S:T: Hw are yu?S:T: D yu like English?S:2．新课导入3．放录音:This is the way .让学生边看边演边唱,教师可以带学生一起做动作唱歌.4．进行本单元引入

Lessn 2【教学目标】1．能听懂.会说.会读.会用下列句型:（1）---When d yu +动词短语?----I …（2）---D yu+动词短语?2．复习词汇: get up , have a class, have lunch, g t bed．【教学准备】（1）学生自制卡片.（2）Let's talk部分人物图片.（3）录音机,时钟.【教学重难点】（1）When d yu +动词短语?（2）D yu+动词短语?Yes, we d.【教学方法】演一演,练一练.【教学过程】1．复习导入师生问好,复习本节课内容.T: Hell, bys and girls. Nice t see yu

Lessn 3【教学目标】1．能听.说.读.写单词:Early, late.2．复习和巩固词汇:Get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, g t bed．3．会说句型:—When des yur father / mther+ 动词短语?____ He / She...【教学准备】动物卡片.单词卡片,卡通时钟,录音机.【教学过程】1．复习上节课内容,播放chant. It's time t get up 2．Play a game3．教本节课的新单词.做动作猜单词:Watch TV,用—When d yu watch TV?

Lessn 4【教学目标】1．能听懂、理解Read a stry 小故事.跟录音读要求模仿正确.2．语调自然.【教学重难点】能听懂、理解Read a stry 小故事.跟录音读要求模仿正确.【教学准备】（1）Read a stry 人物图片.录音机.（2）显示不同时间刻度的钟面.【教学过程】1．根据时间提示,回答对应问题,使用词汇:G t bed / get up / play games / have lunch示范:T: What time is it nw?S: It's 12:15.T: What shuld we d nw?S: Have lunch.…2．Lk and write看

Lessn 1【教学目标】1．能听,说,读,写词汇:Our, library, grader, playgrund, tilet, cmputer, Teachers' ffice, schl gate2．能在实际情景中灵活运用以上词汇.【教学重难点】单词认读.拼写.【教学准备】教学卡片.磁带.录音机【教学过程】Ⅰ．Revisin1．师生打招呼,引入本单元的话题,顺势进行Warming-up.Shw the picture f the schl. Teacher asks:（1）What can yu see in the picture?Ss:（2）Where is yur schl, is

Lessn 2【教学目标】1．能准确描述学校设施,能正确使用There be 句型的一般疑问句形式Is / Are there…? Yes, there is / are进行问答,能正确替换运用There be 句型一般疑问句形式的单复数形式.2．能模仿Let's talk 中的对话,做到语音语调自然.3．能在日常生活中自如的交流学校设施.【教学重难点】正确使用There be 句型的一般疑问句形式Is / Are there…? Yes, there is / are进行问答,能正确替换运用There be 句型一般疑问句形式的单复数形式.【教学准备】教学卡片.磁带.录音机【教学过程】Ⅰ．R

Lessn 3【教学目标】1．能听懂,会说There be句型及一般疑问句并能根据实际情况问答.2．培养学生热爱学校的情感.3．能理解并运用f curse,在朗读中保持语音语调正确.【教学重难点】能灵活运用所学知识向他人介绍自己学校, 并能进行相应的替换练习.【教学准备】录音机.学习用品.卡片【教学过程】Ⅰ．Revisin1．学生随意摆放自己的学习用品,用There be 句型来表达.2．师生做对话练习.Ⅱ．New lessn1．学习Part B: Let's learn mre（1）Let's listen t the dialgue, then answer the questin.a．T

Lessn 4【教学目标】1．能听懂,理解Dead a stry中情节简单的故事,并能流利跟读录音.2．培养学生遇到困难时仔细观察,认真思考的品质.【教学重难点】能听懂,理解Dead a stry中情节简单的故事,并能流利跟读录音.【教学准备】录音机,空瓶子,半瓶水.【教学过程】Ⅰ．RevisinⅡ．New lessn1．创设情景,导入故事.T: I'm thirsty. I want t drink sme water. Where can I find water? (教师拿空瓶引导学生.)Ss: N, there isn't.教师拿出准备的半瓶水,引导学生询问:Is there any

Lessn 1【教学目标】1. 能听.说.读.写单词:Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week.2．能听.说.会读并理解单词:Day, tday.3．能在实际生活中灵活运用上述单词.【教学重难点】能在实际生活中灵活运用本课单词.【教学准备】（1）Unit 6各科目单词卡片.（2）日历一台.（3）星期的游戏转盘一个.（4）Let's learn部分的单词卡片、磁带及录音机.【教学过程】一、导入Ⅰ．课前热身1．师生相互问候.2．通过抽读单词卡片复习各科目单词.二、新课导人Ⅰ．借助Part A中Warmin

Lessn 2【教学目标】1．能听懂.会说对话What day is it tday? It's… We have…n… We dn't have classes tday.并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流.2．学生能根据实际情况,灵活自如地运用所学的词汇、句型谈论每天的课程,达到学以致用的目的.【教学重难点】掌握所学句型.【教学准备】（1）本班课表一张.（2）Let's learn部分的图画,磁带,录音机.【教学过程】一、导入Ⅰ．复习单词Ⅱ．结合实际问答 1．T: What day is it tday'?S: lt's …2．T: Hw many days are there i

Lessn 3【教学目标】1．能听懂.会说短语:Draw sme pictures, watch TV, play games.2．能掌握疑问句句型及回答:Is it…tday? Yes, it is. What d yu d n…? I…n…What des he d n…? He likes t…并且能就某人在星期几会进行什么活动进行交流.3．能灵活自如地运用所学句型,能熟练掌握所学词汇,并能灵活运用第三人称单数进行问答.【教学重难点】掌握所学短语、句型.【教学准备】课表一张,磁带.录音机.【教学过程】一、导入Ⅰ．问:What day is it tday? 学生根据实际情况回答.教师反问

Lessn 4【教学目标】1．能听懂.理解Part B let's sing中的歌曲大意,并且跟随录音流利地唱该歌曲.2．完成课堂练习.【教学准备】（1）磁带.录音机.（2）自制钟表（指针可活动）一个.【教学重难点】学唱歌曲.【教学过程】一、导入Ⅰ．值日生汇报Ⅱ．听录音跟读Let's learn mre,并试背.二、新授Ⅰ．学唱Let's sing1．播放Let's sing,让学生注意掌握歌词的大意及音乐的节奏.2．再次播放,让学生跟读.理解练读.3．逐句播放,跟唱.4．练唱歌曲,可男女生对唱或小组对唱.5．老师手持准备的钟表随意调时间,学生按照教师手中钟表的时间齐唱歌曲.Ⅱ．Part c:

Lessn 1【教学目标】1．能听.说.读.写词汇:Run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs.2．能根据单词或短语进行相应的文体活动.【教学重难点】能听.说.读.写词汇:run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs.【教学准备】1．run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs的教学卡片.2．一件运动衣,一个游泳圈,两根跳绳,一个篮球、一些歌曲.3．Let's learn部分的磁带,录

Lessn 2【教学目标】1．能听懂并能正确运用.Bys like like yu like Yes ,I d.谈论喜欢的文体活动,要求能正确模仿对话,语音语调自然.2．学生能够在日常生活的交流中准确自然地运用所学句型描述自己或他人喜欢的文体活动,提高英语学习的自信心和交流能力.【教学重难点】（1）能听懂并能正确运用.（2）Bys like like yu like Yes ,I d.谈论喜欢的文体活动,要求能正确模仿对话,语音语调自然.【教学准备】1．Let's learn 部分run, swim, play basketball ,jump rpe, dance, sing s

Lessn 3【教学目标】1．能听懂.会说Des yur father like N, he isn't. What des he like t d? He likes t...能灵活运用like和d的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动,并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语音语调自然.2．理解ften的含义.【教学重难点】1．能听懂.会说Des yur father like N, he desn't. What des he like t d? He likes t...能灵活运用like和d的第三人称单数形式询问他人喜欢的文体活动,并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语音语调自然

Lessn 4【教学目标】1．能听懂、理解Read a stry中的情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然.2．培养学生积极锻炼身体和热爱运动的意识.【教学重难点】能听懂、理解Read a stry中的情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然.【教学准备】单词卡片、图片和人物头饰、磁带,录音机.白纸和彩笔.【教学过程】Ⅰ．课程导入1．教师可以和学生进行快速问答,复习本单元所功能结构.2．Part B: Play a game...（比一比谁是记忆之王.）Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议Part B: Read a stry1．Listen, t