人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了第一课时，树林和鸟，凝神静气，一瞬间，生字归类，识字方法，易写错，识字游戏，第二课时等内容，欢迎下载使用。
语文 三年级 上册
23 父亲、树林和鸟
再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。
带着问题读课文，注意读准字音，读通句子。
我们先来读一读这些难读的字吧！
易读错凝（nínɡ）疑（ yí ）
天快要亮或刚亮的时候。
“舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗，有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
近义词：舒适、舒服、舒坦
“瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。
词语积累（表示时间很短的词语）
从题目中，你能获得哪些信息？
这是父亲和树林、鸟之间的故事
自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
_____和_____在_______谈论_____。
按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。
~~~~~~~~~~~~~~~
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔细观察后得出的结论。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
父亲已经与树融为一体了（课后第三题）
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
兀立：直立。兀，高高地突起。
高大、专注，与树融为一体。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。（课后第三题）
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对鸟真是太熟悉了
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候的父亲的心情又是怎样的呢
说一说：你什么时候最快活？
我知道父亲此时也最快活。
这是树林和鸟最快活的时刻。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？
~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小结:“父亲”对鸟很了解。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。
和老师一起回忆一下，进一步感受父亲对鸟的习性和气味的了解吧！根据自己的理解说一说。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，父亲却闻到了（ ）的（ ）的鸟的气味，我只看到了幽深的雾蒙蒙的树林，父亲却（ ）到了（ ）的（ ）的鸟的（ ）。
最后，我们一起来学习这一课中出现的会写字吧！
先读一读，再观察字形，给它们分类。
chá wù ménɡ bí
zǒnɡ dǒu lù shī xī liè chì bǎnɡ zhònɡ
加一加：雨+务=雾 雨+路=露
字理识字：
会意字。人与一些动物的呼吸器官。
巧记：自己种田，歪着腿。
猎人（niè） （ ）　瞬间（shùn） （ ）黎明（ní） （ ）潮湿（sí ） （ ）
二、给下面词语加上恰当的修饰语。
（ ）的（ ）的树林（ ）的（ ）的草木气息（ ）的（ ）的翅膀　
三、按要求写词语。1、写出下面词语的近义词。突然（ ） 站定（ ） 幽深（ ） 生怕（ ） 舒畅（ ） 惊愕（ ） 2、写出下面词语的反义词。黎明（ ） 仔细（ ） 轻声（ ） 浓浓（ ） 快活（ ） 潮湿（ ）
通过上节课的学习，我们除了发现课文的语言很特别外，是不是也和老师一样特别想知道父亲对树林和鸟有怎样的感情呢？今天我们再次走进课文去感受。
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。（课后第二题）
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。
父亲知道什么时候鸟容易被打中。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。
父亲带着“我”在幽深的雾蒙蒙的树林里看到了鸟的动静，在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，知道鸟要准备歌唱，甚至知道什么时候鸟容易被打中，父亲对鸟的习性真是了解啊！
◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。
父亲喜爱树林和鸟，善于观察，了解鸟的习性，所以他是个热爱自然的人！
父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。
父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？（课后第一题）
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。
你觉得父亲是一个什么样的人？
现在，我们再来读读这对父子的对话，一起再体会体会这对父子爱鸟、爱自然的感情吧！
为什么课文第13、14、15自然段只有前引号没有后引号？
一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不加后引号。
最后让我们再把词语表中本课的词语进行整理并摘抄积累吧！
父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸猎人 翅膀 沉重
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢 ，表达了父亲 思想感情。
保护鸟类的句子和口号劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！ 保护鸟类，为环境增资添彩！ 爱鸟护鸟是人类的美德！ 保护鸟类，保护野生动物，人人有责！
一、在括号里填上合适的量词。
一（ ）鸟一（ ）树林一（ ）树一（ ）树枝一（ ）叶子一（ ）鸟叫
二、给下面句子中的划线词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（ ）2.这是树林和鸟最快活的时刻。 （ ）3.“为什么？”我惊愕地问。 （ ）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。（ ）
1.雾蒙蒙(ABB式)　________　________　________2.闻了又闻(×了又×)　________　________　________
白茫茫　 绿油油　 亮晶晶　
看了又看　 说了又说　 想了又想