小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1教学设计

Step 1: Review & Lead in (复习&导入)    

复习导入

1. 播放歌曲《Colour song》，学生跟着音乐一起唱。之后，教师拿出颜色卡片做快闪游戏。教师快速地闪现一张卡片，提问学生“What colour is it?”，复习颜色单词。

2. 教师带领学生做“Touch your...”游戏，复习身体部位的单词。

教师发出指令“Touch your...”，学生听到指令后做相应的动作。

3. Let’s chant，学生一起说唱，复习学习用品的单词

（1）用课件呈现尺子、铅笔、蜡笔、橡皮、书包、钢笔、铅笔盒、书的图片，学生依次说出对应的英语ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencil box、book。

（2）教师用课件呈现Let’s chant的内容，学生指着自己的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮、书包、钢笔、铅笔盒、书，一起说唱。

Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

1. 呈现新知

（1）教师用课件呈现万圣节的照片，并对万圣节做一个简单的介绍，使学生对万圣节有初步的了解。

（2）请学生自读题目，认真阅读题目，理解题目要求。

（3）播放录音，学生完成Listen and colour部分。

（4）再次播放录音，学生核对自己的答案。

（5）学生完成Look and tick部分。

（6）核对答案，请学生尝试用“I see...”复述听力内容。

2. 游戏操练：Go up the ladders. Go down the snakes.

教师组织学生们做“Go up the ladders. Go down the snakes.”的游戏。学生两人一组，投骰子，骰子显示的点数决定向前走的步数，走完后，学生需要根据图里的内容说出对应的字母、单词或句子。如果说不出，则罚停止一次。如果遇到了梯子就可以加速，如果遇到了蛇就要滑落。最终最快到达终点的为胜利者。教师给予胜利者一定的奖励。

Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)

1. 游戏：Flashcards

教师利用课件呈现前三个单元学过的颜色单词、身体部位单词、学习用品单词，用快闪游戏来巩固复习单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“I see red./I see arm./I see leg./I see pencil.”。

2. 游戏：I say you draw

教师要求学生每人准备一张白纸，按照老师的指令来画简笔画。

T: Draw a pencil.

T: Draw an eraser.

...

3. 游戏：Listen and colour

教师要求学生，根据听力内容，为他们所画的简笔画涂色。

T: Colour the pencil blue.

T: Colour the eraser red.

Step 4: Summary (小结)

本课我们重点复习了颜色词red、yellow、green、blue、white、black、orange、brown，身体部位的单词face、ear、eye、nose、mouth、head、hand、arm、body、leg、foot，学习用品的词汇pencil、pen、ruler、pencil box、bag、eraser、crayon、book，要求同学们能够听、说、认读这些词汇。

Step 5: Test (当堂微测)

将图片与正确的单词连线。

A.red         B.crayon        C.bag          D.ear            E.book

Answer: 1—D  2—A  3—B  4—C  5—E

Step 6: Homework (作业)

1. 为前三个单元的颜色单词、身体部位单词、学习用品单词制作单词卡片。

2. 完成本课时的配套练习。

3. 默写字母Aa~Ii。

4. 预习Page 35。

Pages 33、34

red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown

face, ear, eye, nose, mouth, head, hand, arm, body, leg, foot

pencil, pen, ruler, pencil box, bag, eraser, crayon, book

1. 亮点：本节课中，教师通过采用多种教学活动有效地复习了前三个单元的重点单词，学生的课堂参与度高，教学效果好。

2. 不足之处：在游戏“Go up the ladders. Go down the snakes.”环节中，每个小组进行的速度不同，游戏时间太长。

3. 教学建议：给出学生限定的时间，要求学生在限定时间内完成，以控制课堂节奏。