小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1学案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 1学案，共5页。学案主要包含了学时安排，第一学时，学习目标，学习重难点，学习方法，学习准备，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。


【学时安排】
共3学时
【第一学时】
【学习目标】
1．复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2．能在实际情景中运用 Hell. Gd mrning. Nice t meet yu. This is ... What's yur name? Hw are yu? 等用语。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【学习重难点】
学习重点
学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
学习难点
Read alud部分的故事情节的理解。
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习准备】
课件、头饰、磁带
【学习过程】
一、热身 （Warm-up）
（1）播放英文歌曲 “Hell” ，师生共唱。
（2）主动打招呼、问好。
Hell. Hell. Hw are yu? I’m fine. Thank yu.
（3）做问候接力。
二、新课展示 （Presentatin）
（1）根据问候接力，总结所学问候语等。尽量自己总结出来。
A．当我们想同对方打招呼或问候时，（出示此情景图）我们可以说：
Hell. / Hi. [什么时间都可以]
Gd mrning. /Gd afternn. /Gd evening. [不同时间，不同选择]
Hw are yu? (I’m) Fine, thank yu./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
Nice t meet yu. Nice t meet yu, t.[表示很高兴见到你]
B．当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（出示此情景图）我们可以说：
What’s yur name? Yur name, please? My name is…/I’m …
C．当我们为别人介绍伙伴时，（出示此情景图）可以说：
This is …
D．当我们建议别人做某事时，（出示此情景图）可以说：
Let’s sing/ play/ g t schl….
（2）游戏：你是谁
面朝黑板：Wh are yu?
下面的：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和n。
（3）播放故事课件，展示Read alud部分，了解人物关系和故事的大概含义。
（4）听录音，跟读故事。
三、趣味操练 （Practice）
（1）根据故事提问，检查对故事了解情况。
如：At first, are they Zm r Zip?
（2）戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为小组练习做准备。（Mike, Jhn 带着 Zm 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
（3）小组练习，角色扮演。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
【达标检测】
自己读读前三单元的单词。
用前三单元所学的句子编一个对话。
【学习总结】
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】
1．听读前三单元录音。
2．自己读读前三单元的单词。
3．用前三单元所学的句子编一个对话。
【第二学时】
【学习目标】
1．通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2．了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
3．学习Recycle 1中的歌曲。
【学习重难点】
重点：通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
难点：听力练习有些难度。
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习准备】
前三单元单词实物及卡片，骰子
【学习过程】
一、（Warm-up/Revisin)
（1）游戏：开火车
T: Let’s d a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个开始 Hi/Hell/Gd mrning, A . Hw are yu? 第二个回答I’m fine./Fine, thank yu. 并提问 Hw are yu? 以此类推。
（2）播放录音，共同拍手试唱歌曲 “Clr Sng” 。
（3）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
二、呈现新课 (Presentatin)
（1）“猜一猜” 的游戏。
将学过的文具放入书包中，摸一摸，猜一猜。同时问： What’s in the bag? 从而复习学过的文具词。
（2）听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
（3）出示Chant and find部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，问：What’s in the picture? 之后，将纸拿开，带领学生说： Lk, lk, lk! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
（4）出示Chant and clr 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 ft ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Pint it please
（5）播放Chant and clr 部分的录音， 听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。
【达标检测】
跟同桌一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。
【学习总结】
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】
1．跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。
2．给家长读1-3单元单词表的单词。
【第三学时】
【学习目标】
1．复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2．认识会读以这些字母的发音举例的单词。
3．学唱英文歌曲 Hw Are Yu? 使能听懂、会唱歌、知含义。
【学习重难点】
重点：复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
难点：复习过程中的兴趣培养。
【学习方法】
跟读法、对话法、练习法
【学习准备】
字母卡、单词卡、磁带
【学习过程】
一、热身、复习 (Warm-up/Revisin)
（1）进行英语对话。
（2）自编对话并表演。
（3）演唱歌曲 Head shulders knees and tes.
二、呈现新课 (Presentatin)
（1）出示字母卡，学生读。
（2）出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。
（3）在书上写字母、连线。
（4）播放歌曲 Hw Are Yu? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（5）相互练唱，再次掌握歌词和节奏。
三、趣味操练 (Practice)
（1）跟着录音一起唱歌曲Hw Are Yu? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hell 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。
（2）展览书写作品，评出最最漂亮的字母。
【达标检测】
默写学过的字母大小写
同桌读一读这些字母和他们的发音及单词。
【学习总结】
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
【作业布置】
1．默写学过的字母大小写
2．给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。