2021学年Unit 4 We love animals Part A教学设计

Step 1: Review & Lead in (复习&导入)        

1. 旧知复习

教师播放上个课时学习的歌曲《How are you?》，学生边打招呼边唱歌。

2. 新课导入

教师用课件逐一呈现pencil、ruler、book、crayon、pen、pencil box的图片，提问学生。

T: What’s this?（教师指着屏幕里的pencil进行提问）    Ss: It’s a pencil.

T: Yes! What’s this?(教师指着屏幕里的ruler进行提问)    Ss: It’s a ruler.

. ..

【设计意图】教师带领学生复习学习用品的单词，同时开始渗透句型“What’s this?” “It’s...”。

Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

Let’s talk

1. 呈现对话

教师在课件中呈现鸭子的照片，并向学生们介绍“It’s a duck.”，向学生强调，提问距离自己近的事物是什么，可以说“What’s this?”，用“It’s...”来回答。

教师呈现狗和熊的照片，分别向学生介绍“It’s a dog.It’s a bear.”。

教师拿出提前准备好的duck、dog、bear的卡片，提问学生。

T: What’s this?       Ss: It’s a bear.

T: What’s this?       Ss: It’s a dog.

T: What’s this?       Ss: It’s a duck.

教师随机邀请一名学生，走上讲台，手拿三张动物单词卡片，用“What’s this?”提问同学们。

2. 听一听，读一读

教师利用课件播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

3. 操练对话

（1）教师拿出已经准备好的Wu Yifan和Mike的头饰，随机点两名学生走上讲台，一人戴Wu Yifan的头饰，另一人戴Mike的头饰。两人表演Let’s talk部分的对话。

（2）学生两人一组，继续练习Let’s talk的对话，鼓励学生背诵。

4. 角色扮演

教师再邀请两组同学走上讲台，戴着头饰对Let’s talk部分进行角色扮演，鼓励脱稿表演。

Let’s play

5. 教师邀请两名同学走上讲台，一名同学模仿一个动物的叫声（例如：狗的叫声），并提问“What’s this?”，另一名同学猜是什么动物，并回答“It’s a dog.”。教师要求学生们两个人互相练习，一名同学模仿动物的叫声并提问“What’s this?”，另一名同学用“It’s...”回答。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)

1. 游戏：你做动作我来猜

教师随机邀请两名同学走上讲台，一号同学面对学生，二号同学背对学生。教师走到一号同学的背后，将单词卡片展示给二号同学和其他同学看，一号同学不能看。

教师问“What’s this?”，二号同学做动作描述，一号同学猜“It’s...”。

2. 练一练

教师介绍：在我们的生活中，还有许多动物，现在就让我们来认识一下。

教师利用课件出示elephant、cat、duck、ant的照片，让学生来介绍。

T: What’s this?   S1: It’s an elephant.

T: What’s this?   S1: It’s a cat.

T: What’s this?   S1: It’s a duck.

...

Step 4: Summary (小结)

本课我们重点学习了提问距离自己近的事物的表达方式“What’s this?”和答语“It’s...”，学生能听懂、说出动物单词duck、dog、bear。

Step 5: Test (当堂微测)

选择合适的选项，补全对话。

: 1. 　　　　　　　

: Good morning, Wu Yifan. What’s this? “Woof, woof.”

: 2.　　　　　　　

: What’s this? “Quack, quack.”

: 3. 　　　　　　　

Answer: 1. C　2.A　3.B

Step 6: Homework (作业)

1. 听录音，仿读对话三遍。

2. 仿照对话，搜集图片，介绍你认识的其他动物。

3. 完成本课时的配套练习。

4. 预习Part A Let’s learn 部分。

Unit 4 　We love animals

Part A　Let’s talk  Let’s play

—What’s this?

—It’s

1. 亮点：本节课通过复习学习用品的单词，渗透“What’s this?”的教学，导入到新课。新旧知识衔接自然，教学过程流畅。

2. 不足之处：游戏“你做动作我来猜”环节，学生模仿得不够到位，以至于浪费了很多时间。

3. 教学建议：教师提前示范动作，学生认真观察，提高教学效率。