小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质5.小数的近似数精品课件ppt

这是一份小学数学人教版四年级下册4 小数的意义和性质5.小数的近似数精品课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了课堂导入，≈204，≈200，≈026，≈3509，新知探究，＝3844万千米，＝77833亿千米，7833亿千米，≈78亿千米等内容，欢迎下载使用。
1.掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。3.培养类推能力，加深对数学的理解，增强应用数学的信心。
【重点】把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
【难点】区别求近似数与改写求准确数的方法。
2.036 35.092
保留两位小数看千分位，千分位上的数字小于5，舍去，大于或等于5，向前一位进1。
90000＝（ ）万 1500000＝（ ）万1200000000＝（ ）亿 900000000＝（ ）亿
将万位或亿位后面的四个0或八个0直接舍去，填上计数单位“万”或“亿”。
地球与月球的距离是多少万千米？
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
778330000km
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
大于5，向前一位进1。
为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
如何把不是整万或整亿的数改写成用“万” 或“亿”作单位的数？
只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的末尾的“0”可以去掉。
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
86992000台＝（ ）万台
122314000台≈（ ）亿台 （保留两位小数）
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
186000000人次＝1.86亿人次
3279000000人次＝32.79亿人次
24000000人次＝0.24亿人次
29000000人次＝0.29亿人次
把下面的数据先改写成用“万人”作单位，再改写成用“亿人”作单位。
下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（3）477400000元≈4.8亿元。 （ ）
（2）9.3829万保留两位小数是9.39万。 （ ）
（1）6.998万≈7.00万，表示精确到个位。 （ ）
（4）5亿和5.0亿大小不相等。 （ ）
2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万人”作单位的数（保留一位小数）。
＝9360.5487万人
把下面各数改写成用“万”作单位的数。
125860≈（ ）万2780345≈（ ）万
4856273≈（ ）万709347620≈（ ）万
1078250600≈（ ）亿3065000000≈（ ）亿
5602100000≈（ ）亿1799600000≈（ ）亿
把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
35990km2≈3.60万km2
34000km2＝3.40万km2