人教部编版六年级下册5 鲁滨孙漂流记（节选）课后测评

部编版六年级下册同步练习

5.鲁宾逊漂流记

1．认真拼读，准确书写。

  鲁滨逊liú luò(    )到荒岛上后倍感jì mò(    )，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他。在吃的、穿的、用的一概quē fá(    )的情况下，鲁滨逊在岛上艰难地度过了十八年。一天，鲁滨逊在沙滩上发现了人骨，这让他联想到了野人野蛮的yàn huì(    )，使他感到万分kǒng jù(    )。

2．下列各组中，字形和加粗字的读音全部正确的一项是(    )。

A．日历  天涯海角  痕迹(jì)  圈养(juàn)

B．帐蓬  与世隔绝  处境(chǔ)  畜养(xù)

C．宽慰  奄奄待壁  撒种(sǎ)  结穗子(jié)

D．停舶  焉知非福  日晷(guǐ)  仆役(pǔ)

3．品读句子，完成练习。

(1)这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又累又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？

  第一句话是对荒岛的__________的描写，可以用________、________这样的四字词语来形容它。第二句话是关于人物的________描写，我们可以从中体会到鲁滨逊_____________的心情。

(2)他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

 结合句中的加粗词，谈谈你对这句话的理解。

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(3)(    )我还有墨水，(    )能把事情记得非常准确。(    )墨水用完以后，我(    )办不到了，(    )我想尽办法还是制造不出墨水来。

①在括号里填上恰当的关联词语。

②“……我想尽办法还是制造不出墨水来。”下面的表述与这句话的意思不相同的一项是(    )。

1. 我深谋远虑还是走投无路 

B．我绞尽脑汁还是无计可施

C．我冥思苦想还是无能为力

D．我挖空心思还是束手无策

4．课文综合回顾。

  《鲁滨逊漂流记》是___________国作家_________写的一部长篇小说。文中的梗概讲述了鲁滨逊流落荒岛、_______、_______、_______、_______等主要情节，让我们看到了一个____________的鲁滨逊形象。

5．阅读课内片段，完成练习。

  没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

(1)“没有工具，干什么都困难重重。”选文中的困难指的是______________。作者通过________、________、________三个情景写出了鲁滨逊面临的困难。

(2)作者为了突出鲁滨逊遇到的困难，使用了表示时间的词语，请你摘抄下来，并谈一谈从中你感受到了鲁滨逊是一个怎样的人。

(3)对文中画“________”的句子理解不正确的一项是(     )。

A．“几乎”从表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年短

B．“花”的意思是“用掉”，这个字可引申理解为“耗费”

C．“完全”的意思是“全部”，这个词体现出鲁滨逊做事的有始有终

D．“小小的”突出了鲁滨逊住所的面积小，衬托出鲁滨逊劳作的艰难

6．小练笔。

  当鲁滨逊发现海边沙滩上有人的脚印时，他猜想一定是附近陆地上的野人留下来的。之后他在住所前的空地上插上树枝，又将羊分在几个地方圈养。鲁滨逊从发现脚印到做这些改变的过程中，内心一定在翻腾，请你按照提示，把人物的心理描写细致。

 鲁滨逊看到海边沙滩上的脚印，他惊惶无措地想：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．乐观与悲观。按要求写一写。

 如图：在高温君征服的领地里，朋友圈情况大致是这样哒。

 抱怨型的人会说：“出门五分钟，流汗俩小时，这个仇我记下了。”乐观型的人会怎么说呢？请你写下来。

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5.鲁滨逊漂流记（节选）

1．流落 寂寞 缺乏 宴会 恐惧

解析  本题考查字形。书写时注意：“恐惧”中，“恐”的上半部分，左边的“工”以“提”收笔；“惧”的右半部分封口的里面是三横。

2．A

解析  本题考查字形与字音。B项中，“帐蓬”应为“帐篷”；C项中，“奄奄待壁”应为“奄奄待毙”，“结穗子”的“结”意思是长出，应读“jiē”；D项中，“停舶”应为“停泊”，“仆役”的“仆”应读“pú”；A项完全正确。本题选A。

3．(1)环境  示例：荒无人烟  荒草丛生  心理无助、悲伤

解析  本题考查理解句子的能力。第一句很明显是对荒岛的环境的描写，从这句话中可以看出，荒岛上没有人烟，荒草丛生。第二句话从“心里想”可以看出是对人的心理的描写，从后面想的话可以体会到人物内心的悲伤、无助。

(2)示例：从“反复”“终于”可以体会到鲁滨逊种植小麦过程的艰辛，从中可以看出鲁滨逊的执着。

解析  本题考查结合词语理解句子的能力。作答时，要借助所给的两个关键词的本义，想象画面来理解。“反复”的意思是一次又一次地；“终于”表示经过种种变化或等待之后出现某种情况。由此我们可以想象鲁滨逊按照季节变化一遍又一遍地种收，经过四年时光获得收获的过程，借此体会人物品质。

(3)①只要 就 但是 就 因为

解析  本题考查关联词的运用。完成这道题首先要读句子，然后思考前后分句之间的关系，最后从自己所积累的关联词语中选择填空。这道题的第一句中，“我还有墨水…‘能把事情记得非常准确”对鲁滨逊来说只是一个假设，所以可以填写“只要……就……”“如果……就……”；第二句中，在之前假设的有墨水的前提下，鲁滨逊又产生了一个难题——“墨水用完”，之前的假设在这里就有了一个转折，可以填写“但是”“但”，后面是这种假设转折产生的结果，因此可填“就”；第三个分句是第二个分句产生的原因，因此用表示因果关系的关联词语。

②A

解析  本题考查理解句子的能力。完成这道题分两步走，第一步给“想尽办法”找出近义词；第二步将“制造不出墨水来”凝练成一个表示没有结果的四字词语。“想尽办法”的近义词有“绞尽脑汁”“想方设法”“挖空心思”“冥思苦想”等；形容做事没有结果的词语有“无计可施”“束手无策”“无能为力”“无可奈何”“走投无路”等。B、C、D三项的搭配是恰当的，而A项的“深谋远虑”一词虽然是形容做事有思考，但是更含有计划周密的意思，不符合本题的语境。本题选A。

4．英  丹尼尔·笛福  搭篷定居  种植养殖  救“星期五”  返回英国  勇敢、聪明、乐观、执着

解析  本题考查对课文的把握。作答时，要从以鲁滨逊为主人公，以荒岛生存为主线的梗概中，分割出不同的情节，形成不同的版块，同时，从各版块中提炼出鲁滨逊的精神品质，体会人物形象。

5．(1)在没有工具的情况下用栅栏围起住所  砍伐  搬运  打桩

解析  本题考查形成解释的能力。阅读本段，找出主要的事件，也就是选文的第二句话所讲的内容，将第一句和第二句合并在一起，就有了“鲁滨逊要在什么情况下干什么”，然后把信息代入到句子中，就有了第一空的答案。完成后面三空，要将文字转化为镜头，而转化的最好方式就是抓住动词。选文后五句中的动词有“举、砍、运、打”等，经过想象筛选出主要画面，再将动词扩充成答案即可。

(2)一年  两天  第三天  感受到了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。

解析  本题考查对表示时间的词语的获取和对人物形象的评价。文中表示时间的词语比较明显，找到后直接摘抄下来即可。结合这些词语和选文内容可以看出，鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。

(3)A

解析  本题考查理解句子的能力。作答时，需要联系全段内容，并将词语的本义和在句中的含义相结合来完成。“几乎”可以通过朗读加深语感进行理解；“花”可以联系生活实际进行理解；“完全”“小小的”可以联系全段内容进行理解。其中，A项对“几乎”的理解是不恰当的，“几乎”的本义是“将近”，这里不是和一年的时间进行细微的比较，而是意在说明鲁滨逊完成住所围栏工作所用的时间之长，困难之大。本题选A。

6．示例：这是谁的脚印？一定是野人的脚印。力大无比又野蛮的野人，会不会闯进我的住所？会不会威胁到我的生命？他们会不会抢走我的羊，把我的羊烤熟了分食？不，我不能坐以待毙，我要用木桩保护我的住所，我要把羊分开圈养，保护我的羊群。

解析  本题考查练笔能力。本题的想象拓展不是随意发挥、漫无边际的，而是需要结合梗概部分的第七自然段。这一自然段概述了鲁滨逊发现野人脚印后的行动，这些行动产生的前提是鲁滨逊经历了内心活动。所以，表达的时候要以鲁滨逊的行为为基础，同时注意要用第一人称进行心理描写。

7．示例：这高温，出去五分钟就流一身汗，算是汗蒸了吧，排排毒，有利健康。

解析  本题考查思维和表达能力。完成本题首先要读图。从图上我们可以得到如下信息：其一，这是在朋友圈里显示的内容，内容简短；其二，这句话是某类人对高温出门的抱怨；其三，这句话告诉我们，某类人是一群抱怨型、从坏的角度思考问题的人。其次，要完成这道题还要联想到鲁滨逊关于“坏处”和“好处”的思考记录，回想“乐观”的主题。结合课本内容和本题要求，以乐观的思维表达看法，用流畅的语言写下来即可。