人教部编版七年级下册（道德与法治）集体生活成就我一等奖ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）集体生活成就我一等奖ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了要改正等内容，欢迎下载使用。
第六课 “我”和“我们”
6.２ 集体生活成就我
1.知识目标：知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。2.能力目标：了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发 展个性。3.情感态度与价值观目标：感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
自主学习1.集体生活的作用是什么？2.怎样在集体中涵养品格？3.怎样在集体中发展个性？
（1）说说自己是负责哪项值日工作的，自己是怎样完成工作的？这项工作的重要性是什么？（2）怎样在值日工作中培养自己的责任感，做有担当的人？
活动一:值日班长工作我负责
丽丽性格内向，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往。但她个性倔强，不服输，学校举行运动会，因为在运动会上的出色表现，第二学期丽丽被选为体育委员。她又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。以前，班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。 为了当好这个体育委员，丽丽在家里虚心向父母请教，又在课间和班主任沟通，还在课外活动时间发动班委会其他成员帮忙，约定每个班干部管理一个捣蛋鬼，就是每次站队时，每个班干部一人拉住一个，不许他们再乱跑，直到这些同学能自觉排队为止。这招果然有效，班级的列队速度快了不少，也整齐有序了。丽丽又乘胜追击，利用课间时间和这些调皮的同学交朋友，有时与他们一起学习，有时和他们一起活动。渐渐地，这些捣蛋们都乐于听从她的命令，班级受到了学校的表扬，班主任也常常表扬她。丽丽在班上的朋友也越来越多，丽丽也由以前的内向变得开朗、自信了。
活动二：山不过来，我过去(丽丽的故事)
（1）从短文中找出丽丽在第一学期和第二学期的个性分别是什么样的？她性格变化的原因是什么？
（2）以前体委遇到的问题，丽丽是怎样解决的？
（3）丽丽的成长对你有什么启发？
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
一、集体生活的作用是什么？
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
议一议：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
二、怎样在集体中涵养品格？
(1) 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2) 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。
你是如何理解以上名言的？
（1）在集体中可以完善自己的个性
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
小组讨论：请你阅读教材第60页“探究与分享”小组讨论：1.分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？2.请你尽可能多地列举自己独特的个性特征，以证明你在世界上存在的唯一。
提示：个性的含义。 就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。
议一议：这样的个性好吗？
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如在做广播操、值日中等）；
（1）在集体生活这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
三、怎样在集体中发展个性？