三年级上册16 人的呼吸教案及反思

这是一份三年级上册16 人的呼吸教案及反思，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标


能通过“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。


会用澄清石灰水、燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别。


教学重难点


【教学重点】


认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。


【教学难点】


用澄清石灰水、燃烧的蜡烛来比较吸进的空气和呼出气体的区别。


教学过程


一、导入新课


【教师】一起来做一个游戏——伸出食指，放在鼻前深呼吸，有什么感受？伸出你的双手，放在你的胸前，深呼吸一次，有什么感觉？


【学生】谈感受，学生在体验中发现和提出问题（吸进的气体到了哪里？呼出的气体从哪里来？人体内有哪些呼吸器官？这些呼吸官是什么样的？分别有什么作用？有哪些行为和疾病影响正常呼吸？）


【教师】筛选和整理问题。（整理为三个问题：为什么要呼吸？用什么器官呼吸？吸进来和呼出去的气体有什么不同？）


二、讲授新课


（一）探究吸进的气体和呼出的气体不同


【教师】提出问题：人吸进去的气体和呼出来的气体一样吗？


【学生】猜测：吸进氧气，呼出二氧化碳。


【教师】引导学生认识到吸进的气体不全是氧气，呼出的气体也不全是二氧化碳。


【教师】出示实验材料：澄清的石灰水、针管、吸管等。根据这些材料如何设计实验来证明吸进的气体与呼出的气体不同？


【学生】小组讨论，设计实验方案，汇报交流。


【教师】与学生一起完善实验方案。


实验方案：往装有澄清石灰水的杯中分别注入空气和呼出的气体，观察有什么变化？（吹气时要轻一点，不要让石灰水溅在脸上。吸进的空气用针筒打，可以多打几下，注意针筒要离开水面后才能吸气。）


【学生】组长领取材料，学生分组活动，完成实验记录单。


【教师】巡视指导。


【学生】汇报交流。


【教师】小结：我们吸进的是富含氧气的空气，呼出的是含有大量二氧化碳的气体。


（二）认识呼吸系统，了解呼吸的过程


【教师】我们人体需要氧气，从而排出二氧化碳。你们知道吸进的气体和呼出的气体在哪个器官进行交换的吗？


【教师】出示人体器官模型：让学生说一说肺的样子，摸一摸肺的位置。


【学生】说说人体的呼吸器官还有哪些，再由学生观察人体内脏器官图找出呼吸器官。


【教师】纠正学生原来认识上的不完整，引导学生辩论嘴是不是呼吸器官。


【教师】出示人体呼吸器官图。


【学生】对照图认识这些器官分布在自身的什么位置。


【教师】讲解各个呼吸器官的作用。


【教师】组织学生尝试完整的表述呼吸的全过程。


【教师】人和动物都需要呼吸氧气，为什么地球上的氧气呼吸不完呢？


【学生】讨论交流。


【教师】提供阅读资料。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。