人教部编版第四单元16* 孤独之旅教学设计

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( 1 )以上文段选自《　水浒传　》,作者是　施耐庵　。 ( 2 )“参差”在句子中的意思是:　差池,失误　;“活泛”在句子中的意思是:　敏捷灵活　。 ( 3 )请把文中画线的句子改为陈述句:　两臂膊没水牛大小气力,肯定使不动　。 ( 4 )请结合原著回答下面的问题。①文段中的“官人”指　林冲　。 ②数日前鲁智深因为　倒拔垂杨柳　( 填故事情节 ),令众泼皮一起拜倒在地。 
3.学校开展“走进文学,丰富心灵”的主题活动,请你参与。( 1 )主题活动中,班里准备写一副关于陈忠实和曹文轩两人的对联,请你仿照上联对出下联。上联:“忠”于人民“忠”于生活,忠诚犁开《白鹿原》下联:　“文”为楷模“文”为经典,文采筑成《草房子》　 
( 2 )下面是关于曹文轩《草房子》的一段简介,仔细阅读,完成下面的题目。《草房子》是这样一个所在:它让我们想起温馨,遥远,想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩的《草房子》时,确实能感受到周遭弥漫着这样一种气息。作者以优美的文笔,写了离我们已远去的小学生活,这种看似平常实则并不简单的生活,　　　　我们的时代未必经历过,　　　　无疑我们都能体悟得到,那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事,有许多茫然,但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历,不幸少年与厄运抗争的悲怆,残疾少年对尊严的坚持等,在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演,给人震撼心魄之感,有时甚至催人泪下。 
①在文段方框内填入恰当的标点符号。②在文段横线处依次填入关联词,最恰当的一项是( 　A　 )A.虽然　但是　　　　　B.因为　所以③语段中的画线句子有一处用词不当,请提出修改意见:　将“坚持”改为“坚守”　。 ( 3 )请你仿照“文学是风,吹开心的花朵”,以“文学”为话题写一句话。示例一:文学是灯,照亮爱的旅程。 示例二:文学是雨,滋润美的心灵。
明子出师曹文轩夏日将近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚后,三和尚点亮了四五支蜡烛,
把小窝棚照得很明亮。接着,他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上,对明子和黑罐说:“我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师,总得有个说法。你们瞧见了,这是一个木头墩,还有一把斧头。你们每人砍三斧头,谁能三斧头皆砍在一个印迹里,谁就可以离开我。”他看了看明子和黑罐,“听明白了?”明子和黑罐点了点头。烛光静静地照着。
三人沉默着,脸上的表情很严肃很认真,仿佛有人要进天堂或要进地狱,仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相对望了一阵,又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。“谁先来?”三和尚问。“黑罐先来吧。”明子说。三和尚说:“明子懂规矩。黑罐大,理应让他先来。”黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。
三和尚掉过头去,“噗噗”几口,将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静,便叫道:“砍呀!”黑暗里终于响起“咚”的一声,又一声,再一声。三和尚又重新点亮蜡烛。烛光下的木头墩上,是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子搁下,垂头丧气地站到了一边。三和尚把木头墩掉了一个头,又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后,他看着明子,但不说话。明子走上前去,一把操起斧头。三和尚又看了明子一眼。
明子稳稳地站着,只是一脸的平静,没有半点其他表情。三和尚“噗噗”几口,又将蜡烛吹灭。小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声,再无其他声响。“砍呀。”三和尚催促道。明子没有反应。三和尚又等了一会,见仍无动静,便欲要大声地喊“砍”,然而这“砍”字刚吐出一半,只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人,砍者动作极其坚决,毫不犹豫。
三和尚重将所有蜡烛点亮。烛光下,光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木头墩上,退到一旁。三和尚好半天看着明子,然后说道:“你可以走了。”他坐到床上去,点起一支烟,朝明子说道:“你只砍了一斧头。”黑罐忽地抬起头来。明子很镇定地站着。三和尚说:“还有两声,是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上,手艺再绝的木匠,也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”烛光里,明子眼睛最亮。
三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言,那也是他半辈子的人生经验:“认真想起来,这个世界不太好,也不太坏。在这个世界上活着,人就不能太老实了,可又不能太无心肝。”他专门对着明子说:“这个道理,黑罐不懂,你懂。但这分寸怎么掌握着,全靠你自己了。我只把手艺教给了你,但没有把这分寸教给你,这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了明子一眼说,“天不早了,你们俩睡觉吧。明子明天走时,带上我的那套家伙。就算是你师傅的一点情意吧。”说完,他整了整假发,走出了窝棚。( 节选自《山羊不吃天堂草》,有删改 )
4.通读全文,完成下面的对话。( 4分 )
5.联系上下文,按要求品析下列句子。( 6分 )( 1 )黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。明子走上前去,一把操起斧头。( 从黑罐和明子拿斧头的动作,你读出了他们各自怎样的心理? )黑罐胆怯不安,明子镇定自信。( 2分 ) ( 2 )小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声,再无其他声响。( 此处的环境描写有什么作用? )渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围,( 2分 )以环境的凝重来反衬人物内心的波澜,预示着明子将有不俗的表现。( 2分 )
6.作者将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐”,有什么寓意?( 6分 )这两个名字对比的意味强烈,体现了作者的情感倾向。( 2分 )“明子”有聪明的意思,人情练达,明白事理,自然胜人一筹;( 2分 )“黑罐”有实诚的意思,纯朴自然,雕琢不精,尚在暗中摸索。( 2分 )
7.如果你来评判,你觉得明子和黑罐哪一个应该出师?结合小说内容,联系阅读积累和生活经验,阐述你的观点与理由。( 5分 )
示例一:应该是明子出师。明子按照师傅的要求去做,得到了师傅的赞许,达到了师傅的预期。在这个过程中,明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信,而且表现出了黑罐不具备的胆识与智慧。明子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验:人要在这个世界上生存,就不能太老实,因为太老实容易受气,但是也不能太没心肝,因为太没心肝容易作恶。把握好这个分寸,明是非,知进退,才是做人的智慧。( 5分 )
示例二:应该是黑罐出师。黑罐虽然没有达到师傅的预期,也没有得到师傅的赞许,但是他老老实实地按照师傅的要求去做了,这种诚实做人的品质是难能可贵的,相信他今后—定能成功。( 5分 ) ( 观点明确,有一定的理解,能结合文本内容作适当分析即可 )
第5题:环境描写的作用。环境描写包括社会环境和自然环境。[例]《我的叔叔于勒》中,“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”这段文字,描写海面如绿色大理石桌面,烘托了菲利普一家人快乐而骄傲的心情。
环境描写的主要作用:( 1 )揭示人物的身份、地位以及成长的历史背景;( 2 )交代人物活动和事件发生的时间、地点;( 3 )渲染气氛,烘托人物形象,暗示人物命运;( 4 )推动情节发展,为下文做铺垫;( 5 )深化作品主题等。