人教部编版语文九年级上册 17 孤独之旅 课件

Lonely journey部编版初中语文九年级上册学习目标Learning goals学习重点了解文章的主要内容，把握人物形象的特征学习难点体会小说出色描写对表现人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含义学习重点理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折CAO WENXUAN作者名片The authors introduce曹文轩曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》等。其中，小说《草房子》获第四届国家图书奖（1999）、“宋庆龄文学奖”金奖。文章背景The article background《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建着“草房子”的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的轨迹，既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。生字注音Phonetic notationxīchóuyōnɡchānqièjuēkuànɡmìliáochuōcháchuīqūcuànlián雍稠密嬉闹撅断胆怯掺杂撩逗觅食空旷旧茬戳破炊烟逃窜驱除镰刀词语解释Words to explain家底家里长期积累起来的财产一落千丈形容地位、景况、声誉等下降得很快置之不理放在一边儿不理不睬浩浩荡荡形容广阔或壮大歇斯底里形容情绪异常激动，举止失常天昏地暗形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象整体感知The overall perception人物杜小康杜雍和figure环境远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡environment情节一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强plot故事情节The story课文理解The article analysis分析杜小康，找出体现杜小康心理的句子。茫然、恐惧害怕、胆怯茫然、恐惧害怕、胆怯长大、坚强熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。他害怕了—这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。课文理解The article analysis杜小康心理变化的过程是怎样的？不成熟成熟课文理解The article analysis你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？背井离乡的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独孤独磨难课文理解The article analysis 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的孩子 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子你认为杜小康是一个怎样的孩子？课文理解The article analysis文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。课文理解The article analysis文中描写“鸭子”的语句有何作用？鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。反衬“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫然孤寂。“鸭们”可以随遇而安，而父子俩不能，他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。课文理解The article analysis下面一段文字运用了怎样的比喻手法呢？鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。采用拟人手法，表现鸭们的乖巧，间接体现杜小康此时的心态，用鸭们的表现来反衬人物好奇、孤寂、恐惧的心理。拟人手法课文理解The article analysis失学后孤独中风雨中鸭下蛋放鸭是生活的全部护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭群是伙伴、是心灵的安慰甘苦中的喜悦——人生的成果鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。“鸭群”是杜小康成长的借助。课文理解The article analysis分析对芦苇的描写？芦苇浪潮大山芦苇的宽广厚重芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈加真切，生动地表现了陌生环境带给杜小康的压抑、沉重心理。课文理解The article analysis文章时如何通过对暴风雨的描写表现人物的？暴风雨的可怕把人物摆到特定的环境（恶劣的天气、密密的芦苇）中去展现丰富的内心世界，推动情节的发展；这里烘托了杜小康坚强、勇敢的性格，表达主人公在风雨中成长的主旨。课文理解The article analysis杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的？失去交流环境恐惧自然环境失去人文环境恐惧未来环境交流环境的失去对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦、非常寂寞的。杜小康随父放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子俩缺少交流，这种空虚、贫乏的生活，对杜小康在精神上是一种折磨。陌生的环境下，大自然的空阔与未知的风险，对一个幼小的心灵来说是恐怖的。在放鸭的路上，杜小康对前途感到迷茫与无奈，他不知道等待他的未来是怎样的。结构梳理Comb structureLonely journey部编版初中语文九年级上册