数学三年级下册分一分（二）第一课时教案

这是一份数学三年级下册分一分（二）第一课时教案，共5页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
第2节 分一分(二)


【第一课时】多个物体或图形作为整体的分数认识1








一、教学目标


1.结合具体情境，进一步理解分数的意义。


2.在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。


3.让学生经历独立探索、独立思考和尝试后，拓展对分数的理解。





二、教学重点


体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。





三、教学难点


会用分数表示多个物体作为整体的一部分，准确理解分数的意义。





四、教学具准备


附页中的图片、剪刀、正方形纸片、水彩笔等等。





五、教学过程


(一)情景引入


提问：同学们今天我们玩涂色游戏，好吗？


把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色分别占整个图形的几分之几？








提问：你是怎么涂的？每种颜色分别占整个图形的几分之几？





小结：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天，我们继续学习分数知识“分一分（二）。”(板书课题：分一分（二）)





（二）探索新知


1.分一分


提问:将涂色的大正方形剪开,分成9个小正方形。现在每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几呢？





先小组内交流自己的想法,再全班交流。


提问:谁来说一说,现在每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几？











小结：我们可以把一个大正方形看作一个整体，也可以把9个小正方形看作一个整体。





2.圈一圈


(1) 提问：有5只小鸭子，你能圈出其中的 EQ \F(3,5) 吗？





提问：你是怎么想的？





(2) 提问:有5排小鸭子，你能圈出其中的 EQ \F(3,5) 吗？





提问：你是怎么想的？








3.说一说


提问：观察下图，你能得到哪些分数？





提问:谁来说一说你得到了哪些分数？





小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。 我们可以把一个物体看作一个整体，比如一个饼，一个正方形，一条线段。我们还可以把许多物体看作一个整体，比如一堆苹果，一批玩具，一班学生等。








（三）、巩固练习


1.说一说


提问：观察下图，你能说一说下面分数表示的含义吗？











2.填一填








（四）课堂小结：


通过今天的学习，我们体会到了一个整体可以由许多个体组成，并且学会了用分数表示它的一部分。





六、板书设计


分一分（二）