人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式第3课时教案

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式第3课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。
2.能根据化学方程式进行简单的计算，掌握解题步骤和格式。
二、教学重难点
重难点：根据化学方程式进行简单的计算，掌握解题步骤和格式。
三、教学准备
教学PPT和视频。
四、教学过程
五、板书设计
课题2 化学方程式
第3课时
根据化学方程式进行简单计算的步骤：
1．设未知量
2．写出反应的化学方程式
3．写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量
4．列出比例式，求解
5．简明地写出答案教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】观看视频《我国成功发射遥感四十三号03组卫星》。
【过渡】已知火箭升空至少要携带100 kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？这种计算就属于根据化学方程式的计算，这节课我们就来学习根据化学方程式进行简单的计算。
观看视频，思考。
用情境引出本节课所学内容。
环节二
新课讲解
【讲解】质量守恒定律不仅是正确书写化学方程式的根本依据，也是根据化学方程式进行计算的理论依据。我们知道化学方程式能表示出反应物、生成物之间的质量比。
C + O2 CO2
质量比12 : 32 : 44
在化学方程式中，各物质间的质量比是一个定值，这是根据化学方程式进行计算的基本依据。我们可以根据化学方程式所提供的信息，通过化学反应中一种物质的质量推算其他物质的质量，更合理、高效地开发和利用资源。
【过渡】下面，我们结合实例来了解根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。
【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？
【展示】
【讲解】分步骤讲解上述例题1中推算氧气质量的具体步骤。
【提问】同学们，你能说出根据化学方程式进行简单计算的一般步骤吗？
【总结】根据化学方程式进行简单计算的一般步骤：
（1）设：根据题意设未知量；
（2）写：正确书写化学方程式；
（3）标：标出有关物质的量（上标相对分子质量，下标已知质量和未知数）；
（4）列：列出比例式，求解；
（5）答：简明地写出答案。
【例题2】工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）产生的生石灰（CaO）和二氧化碳可分别用于生产建筑材料和化肥。制取5.6 t 氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？
【展示】见PPT第7页。
【讲解】分步骤讲解上述例题2中推算碳酸钙质量的具体步骤。
【思考讨论】小组合作完成练习，讨论交流，纠正错误。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体，燃烧100 g氢气需要氯气(Cl2)的质量是多少？生成氯化氢气体的质量是多少？
【展示】见PPT第9页。
【交流与总结】
根据化学方程式进行计算的三个要领和三个关键：
三个要领：1.步骤要完整；
2.格式要规范；
3.得数要准确。
三个关键：1.准确书写化学式；
2.化学方程式要配平；
3.准确计算相对分子质量。
根据化学方程式进行计算的注意事项：
①认真审题，分析题目涉及到什么反应，已知物是什么，待求物是什么。
②正确书写出反应的化学方程式。（正确解题的前提）
③正确列出反应中已知物质和待求物质的质量关系。（正确解题的关键）
④进行准确、熟练的数学运算。（解题正确的保证）
⑤要有完整的解题步骤和规范的书写格式。（解题规范的必需）
倾听，思考。
倾听，思考，记录。
分组讨论，回答。
倾听，并修正自己的观点。
倾听，思考，记录。
练习。
倾听，理解，记录。
了解利用化学方程式进行计算的依据。
结合实例来了解根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。
培养学生的归纳总结能力。
帮助学生归纳根据化学方程式进行简单计算的一般步骤。
结合实例加深了解根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。
通过练习，巩固根据化学方程式进行简单计算的步骤。
总结根据化学方程式进行计算的三个要领和三个关键、注意事项，帮助学生梳理根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法的关键点。
环节三
拓展延伸
【讲解】题型：含字母的化学方程式的计算
倾听，理解。
讲解含字母的化学方程式的计算，拓展学生根据化学方程式进行计算的知识广度和深度。
随堂作业
PPT展示。
做题。
通过习题巩固本节所学知识。
环节四
课堂小结
展示PPT第16页。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。