初中化学人教版（2024）九年级上册课题2 化学方程式精品教学ppt课件

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1.通过具体的化学反应分析，加深理解化学方程式的含义；2.通过了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式；3.通过对书写原则和配平方法的讨论，培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点。
从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？
2. Fe + CuSO4 ══ Cu + FeSO4
铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁
用化学式来表示化学反应的式子
一、书写化学方程式要遵循两个原则
化学方程式反映了化学反应的客观事实。
左边写反应物的化学式右边写生成物的化学式式子两边用一条短线连接
P + O2 P2O5
二、化学方程式的书写步骤
在短线上注明化学反应发生的条件，如加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等。
化学式前面配上适当的化学计量数，使等号两边各原子的种类和数目相等。
生成新的状态有沉淀生成、有气体生成
常见反应条件加热 (△)、点燃、高温、通电、催化剂
观察以下四个式子，你对箭头标注有什么想法?3Fe +202 = 2Fe3042H2O = 2H2↑+О2↑Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OS+02 = SO2
反应物、生成物中都有气体则不标“↑”
反应物、生成物中都有固体则不标“↓”
箭头只标给生成物气体↑，沉淀↓
点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧（不能写燃烧）高温≠加热（△）不能写成电解
1个条件一般写在等号上方2个条件分别写在等号上下方
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
配平时首先在反应物或生成物中找出一种化学式相对比较复杂的物质，把它的化学计量数看作1，以此为标准来确定其他化学式的化学计量数。然后,根据已确定的化学式的化学计量数来确定其他化学式的化学计量数，并将短线改为“=”
三、化学方程式的配平方法
（1）找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10
（2）最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2
（3）再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4
（1）找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。
（2）把奇数配成偶数。（优先考虑×2）
（3）再配平其它原子和氧原子，短线变等号。
如果不进行配平，化学方程式的左右两边原子数目往往不相等，违反了质量守恒定律。‌配平的过程在化学方程式两边添加适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等，证明化学方程式已经配平。
①配H2O前化学计量数2
②配C2H2前化学计量数2
④配O2前化学计量数5
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
遇到原子团：一般作为整体考虑。
1.某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式，请分析是否正确，并说出理由。
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实不符，应为O2
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
2.下列化学方程式的书写正确的是（ ）① C + O2 CO2 ② CH4 + 2O2 ↑ ══ CO2 ↑+ 2H2O③ 3Fe + 2O2 Fe3O4 ④ Ca(OH)2 + Na2CO3 ══ CaCO3 ↓ + NaOHA.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.配平下列化学方程式(1) __H2O2 __H2O+__O2↑(2) __CH4 +__O2 __CO2 + __H20↑
课题2第2课时化学方程式
书写原则：一是必须以客观事实为基础二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等
书写步骤：写:左反应右生成中间连短线配:配平（常用最小公倍数法）等:把短线改成等号
配平方法：观察法、最小公倍数法、奇数配偶法
1.练习与应用2.同步练习