人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式完美版教学课件ppt

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了解空气的组成和各成分的体积分数掌握氧气和氮气的主要性质和用途了解空气污染来源及保护空气的措施
引导学生运用归纳、分析等思维方法，理解空气的组成和各成分的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力
通过了解拉瓦锡实验及实验探究空气中氧气含量，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高其科学探究素养
培养学生对化学实验的兴趣和热情，养成良好的学习态度和团队协作精神认识到空气的重要性，增强环保意识
观察下列方程式的书写是否正确
氢气在空气中燃烧的化学方程式
符合事实，遵守质量守恒定律
化学方程式书写原则和配平
必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造
等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等
“配”：在等式两边的化学式前配上适当的化学计量数
“平”：每一种元素的原子数目相等
H2O O2 + H2
写出水在通电的条件下生成氢气和氧气的化学方程式
根据事实，写出反应物和生成物化学式，中间画一条短线，短线上注明反应条件
在化学式前配上适当化学计量数，使两边原子的种类和数目都相等，将短线改为等号
注明生成物状态，在气体生成物化学式的右边标气体注“↑”，在固体生成物右边注“↓”
化学式是否书写正确，两边各原子数目是否相等，反应条件和生成物状态是否注明
Fe + CuSO4 = FeSO4+Cu↓
NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
01 配平只能改变化学式前面的系数，不能改变化学式
2H2O —— O2 + 2H2
H2O2 —— O2 + H2
02 点燃、∆、高温等条件不能混淆；如有两个条件，一上一下
03 生成物状态“前无后有”才需标；反应物不标、生成水不标
求最小公倍数: 2×5=10
先配平式子两边个数最多，相差大的原子
Fe + O2 点燃 Fe3O4
KMnO4 ∆ K2MnO4 + MnO2 + O2
CO和CO2相差1个O
观察等式两边化学式构成上的变化
Fe2O3 + CO 高温 Fe + CO2
Fe2O3 + H2 高温 Fe + H2O
找到等式两边原子个数最多的化学式
C2H5OH + O2 点燃 CO2 + H2O
C2H4 + O2 点燃 CO2 + H2O
1.红磷燃烧_____________________
3.硫粉燃烧_____________________
4.铁丝燃烧_____________________
5.镁条燃烧_____________________
6.氢气燃烧_____________________
7.加热铜粉_____________________
9.高锰酸钾制取氧气______________________________________
10.过氧化氢制取氧气______________________________________
8.水的电解_____________________
2.木炭燃烧_____________________
符合客观事实→必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造
根据事实写反应物和生成物化学式，中间画1条短线，短线上注明反应条件
在化学式前面配上系数，使两边原子种类和数目都相等，再将短线改为等号
注明生成物状态，在气体生成物右边标注气体“↑”，在固体生成物右边注“↓”
化学式是否正确，两边各原子数目是否相等，条件和生成物状态是否注明
遵守质量守恒定律→等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等
1．下列化学方程式书写正确的是（ ）A．2S+3O2 2SO2B．2H2O2 2H2↑+O2↑C．2P+5O2 2P2O5D．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
2．某化合物R，其燃烧的化学方程式为R+3O2 2CO2+3H2O，下列化学式符合R的是（ ）A．C2H5OHB．C2H6O2C．C2H4D．C2H4O
(1)该微观反应过程中        （填“分子”或“原子”）发生了变化。(2)该反应的化学方程式为                           。(3)甲和乙反应的质量比为                    （填最简整数比）。
2．二氧化碳是当今最主要的温室气体，我国科学家已成功合成新型催化剂，将 CO2 高效转化为甲醇（CH3OH），这既可缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式，该反应的微观过程如图所示：