第七单元（导学案） 统编版语文三年级上册
展开
这是一份第七单元（导学案） 统编版语文三年级上册，共15页。
三年级语文 发现大自然的礼物【单元内容】本单元以“发现大自然的礼物”为主题，编排了《大自然的声音》,《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇精读课文。这三篇课文都运用了生动的语言写出了大自然的美好和乐趣，抒发了作者对大自然的喜爱之情。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言,积累喜欢的语句”,指向积累课文中生动的词语句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，鼓励学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。【课标要求】识字与写字：写字姿势正确，养成良好书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，能感知常用汉字形、音、义的联系。阅读与鉴赏：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。表达与交流：能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣或印象最深的内容写清楚。 梳理与探究：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。【大概念】1.学科大概念：生动的语言能让我们更好地描述自然之美。2.课程大概念：感受自然之美，体悟自然乐趣，形成人与自然和谐共生的价值认知。【单元目标】1.阅读本单元三篇课文三遍，结合单元主题，用自己的话能简单说出阅读中初步感受到的大自然的美好。2.朗读课文，大胆自信分享你发现的大自然馈赠给我们的礼物，发现、收集大自然之美，找出这三篇课文中你认为最生动的语言推荐给同学，并说出你的推荐理由。3.积极参与“宣传册我来做”活动，用上积累的生动词句为大自然配画，为大自然写文，感受大自然之美。由发现自然之美到创造生活之美，发现身边的小事并清楚地表达自己的看法，把生活中的某种现象和自己的想法写清楚。每一口清新的空气，每一种悦耳的声响，每一片清甜的水源，每一棵高大的树木，每一朵娇艳的花朵，每一只活泼可爱的小动物……都是大自然母亲无偿赠送给我们的礼物，大自然赐予我们的还有很多很多，善于观察的小朋友才能够发现，让我们走出教室，拥抱自然，留心生活，记录自己的所思所想吧，感受大自然的美好，一起为大自然制作独一无二的“宣传册”吧!任务一：发现自然之美自然的智慧，丝毫不比人类逊色。花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。当蜜蜂蝴蝶带走它们的“战利品”时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。大自然赐予我们的还有很多很多，善于观察的小朋友才能够发现，让我们走出教室，走进自然，发现自然之美，记录自己的所思所想，感受大自然的美好，追求美好的生活。 学习活动一《父亲、树林和鸟》《读不完的大书》《大自然的声音》一、读读自然之美1.自主朗读本单元三篇课文,跟随作者的脚步走进美丽的大自然。2.选择喜欢的段落，在小组内分享朗读，并说说理由。3.小组内评一评，评选朗读小能手。二、说说自然之趣大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。课文描写了大自然哪些“好玩的东西”,找一找与大家分享交流一下吧! 三、谈谈收获与疑问读了本单元的课文，说说自己有哪些发现或者不明白的问题呢？任务二：收集自然之美走进自然，让我们一起去品读大自然这部大书，寻找其中无穷无尽的乐趣，欣赏大自然的美妙，和同学们一起介绍这部自然大书；走进自然，让我们一起去聆听大自然的美妙声音；走进自然，走进自然与我们的故事，让我们一起去感受人与自然之间深厚的情谊。我们边走边欣赏，边走边收集，用自己喜欢的各种方式收集更多的自然之美！介绍自然奥秘22 读不完的大书学习活动二一、寻找自然之趣自由朗读《读不完的大书》，利用思维导图梳理课文内容，了解课文中介绍了哪些好玩的东西。二、欣赏自然之趣1.默读课文，寻找并画出课文中生动的语句，并通过观察图片、动作表演、多种形式朗读等方法感受和品味生动的语句。2.通过自己的联想与想象，说说这些语句描绘了怎样的画面，与同学分享交流。3.摘抄积累的生动语句，并尝试背诵。三、介绍自然奥秘大自然蕴含丰富的知识,处处有学问,处处有未知,包含着无穷的奥秘,孕育了无数的生命。在大自然这本”读不完的大书”中你都读到了什么?仿照课文写一写,和同学交流一下吧！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、我是小小书法家书写指导：册 勇 柔 摇看一看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。说一说：说说字的笔顺写一写：书空、描红。评一评：是否端正、规范。练一练：画册 勇敢 温柔 摇摆表达自然之音21 大自然的声音学习活动三 一、倾听自然之音大自然有许多美妙的声音，朗读课文，借助思维导图说一说课文写了大自然的哪些声音？二、感受自然之音1.结合课文语句及生活体验，说说自然之音的美妙之处。2.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱3.归类摘抄描写声音的词语及生动的语句。描写声音的词语： 生动的语句： 三、描写自然之音你还听到过哪些“美妙的声音”?尝试用积累的生动语言，包括拟声词、拟人化语言等，写一写大自然中其他美妙的声音，如“鸟儿是大自然的歌手……”，“厨房是一个音乐厅……等”，写完在小组内交流展示。例:1.夏天的晚上是热闹的，看：小动物们都杠着椅子去找好位子听演唱会，这个小型的演唱会是在荷叶盛开的池塘上举行的，演唱会开始拉，先是请去一号参赛者小青蛙，小青蛙走上着个小型的舞台上，手中正拿着一个吉他弹着优美的曲子呢！ 四、我是小小书法家书写指导： 器 奏 琴 敲看一看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。说一说：说说字的笔顺。写一写：跟着老师书空写一写。评一评：是否端正、规范。练一练：演奏 乐器 敲打 琴声品读自然之情23 父亲、树林和鸟 学习活动四一、品读生动语言一、品读生动语言1.朗读课文，借助课文插图，思考：课文中有哪些人物，去了哪里，做了什么？用自己的话说一说课文的主要内容。2.默读课文，画出一处或两处课文中表达特别丰富且生动的语句，谈谈自己喜欢的理由或自己的感受。 3.将喜欢的生动词句积累到摘抄本上，并尝试背诵。二、感受自然之情1.你同意下面这些对父亲的说法吗？结合文中关键词句说说你的理由。◇父亲一生最喜欢树林和鸟。◇父亲对鸟的习性非常了解。◇父亲很善于观察。◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是猎人2.结合你的判断，说说父亲是个怎样的人？为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————————————————————三、分享自然之美1.记录自然之景走进大自然，细心观察生活中的自然景物，通过摄影、绘画等多种形式记录自己喜欢的自然之景，在全班进行分享，展现美好的大自然。2.写写自然之美灵活运用课内外积累的生动的语言，描写身边的一处自然景物，分享自然之美。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、我会写书写指导： 雾 鼻 翅 吸看一看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。说一说：说说字的笔顺。写一写：跟着老师书空写一写。评一评：是否端正、规范。练一练：大雾 鼻子 翅膀 呼吸任务三：制作自然之书前期我们一起走进大自然，发现自然之美，收集自然之美，接下来让我们集合成册一起为美丽的大自然做一本宣传册吧，想一想还需要添加些什么，大胆的创作吧！大自然宣传册展示会学习活动五一、我会设计想想：一本宣传册主要包括哪些内容？（封面作者、目录、内容）说说：你打算怎样做一本宣传册呢？1.试着给自己的宣传册取一个好听的名字。书上要有封面、作者。2.我的宣传册包括以下几方面的内容，要做个目录。3.选择宣传册的内容：图画、文字或图文结合等。二、我来制作宣传册（1）自由选择宣传册的版式：可以是绘本，可以是翻翻书、拉页书等，也可以设计成小蝌蚪形、小鱼形、莲叶形等。（2）制作属于自己的独一无二的宣传册。 三、评评最有趣的自然宣传册在小组内讲一讲自己的宣传册，互相评一评，推选“最有趣的宣传册”。全班展示分享，评一评谁是“最有趣的自然宣传者”。单元梳理重构学习活动六 一、阅读故事会阅读《主题学习丛书》，从大自然的乐趣和生动的语言两方面分享交流阅读感受。二、梳理生动语言1.归类摘抄（1）梳理本单元积累的生动词句，在摘抄本做好记录。（2）联读1～6单元描写景物的课文，积累更多生动语言，并分类整理在摘抄本上。2.分享交流小组内分享交流，经自己积累的生动语句推荐给同学们。互相评一评谁的摘抄本最优秀。三、创造生活之美1.身边的小事我来说我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的令人感到温暖的行为，或是不文明的行为，再谈谈你对这些行为的看法。汇总小组同学谈到的“小事”和其他小组交流。小提示：（1）清楚地表达自己的看法（2）汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法2.我有一个想法（1）生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。如：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写作提示：写的时候要把这种现象和你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法？四、智勇大闯关1．读拼音，写词语。2．填上合适的修饰词。( )的鸟儿 ( )的羽毛 ( )的翅膀( )的枝条 ( )的月光 ( )的歌声3．下面字形完全正确的一项是( )A．恍然大吾 B．蹑手蹑脚 C．疑神静气 D．波蓝壮阔4.照样子补全句子。(1)例：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。______，是大自然的画家。他会在__________________。(2)例：他跑得像兔子一样快。天蓝得_____________________________________________。__________________得_______________________________。(3)例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船……爱心浇灌片片绿叶，绿叶_____________________________，___________________________________……5．课外阅读。种花的邮差一个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事送到居民的家中。就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。“这样荒凉的路还要走多久呢？”他一想到必须在这无花无树、充满尘土的路上，踩着脚踏车度过他的人生时，心中总是有些遗憾。有一天当他送完信，心事重重地准备回去时，刚好经过一家花店。“对了，就是这个！”他走进花店，买了一把野花的种子。从第二天开始，他带着这些种子撒在往来的路上。就这样，经过一天，两天，一个月，两个月……他始终持续地撒播着野花种子。没过多久，那条他已经来回走了二十年的荒凉道路上，竟开出了许多各色的小花；春天开春天的花，夏天开夏天的花……鲜花和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封邮件，更令他们开心。在不是充满尘土而是充满花瓣的道路上吹着口哨，踩着脚踏车的邮差，不再是孤独的邮差，也不再是愁苦的邮差了。(有改动)(1)下列与“一晃而过”中的“晃”字读音不同的一项是( )A．摇晃 B．晃眼 C．晃动 D．晃来晃去(2)写出下面词语的反义词。荒凉——( ) 遗憾——( ) 持续——( )(3)邮差没种花之前，经过从邮局到村庄的道路时，心情会是( )的。A．高兴 B．无所谓 C．悲痛 D．有点失落、遗憾 (4)请你概括这篇短文的内容。________________________________________________________________________________________________________地址：潍坊市峡山区康峡路 学校电话：0536-7737577邮编：261325
