初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）集体生活成就我教案及反思，共3页。

课题
《集体生活成就我》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
责任意识：通过分析材料“元元的收获”知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在学习承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。
道德修养：通过“央视bys”案例分析，学生懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，学会承认并包容他人的不同个性。
重点
过集体生活的意义
难点
过集体生活的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
新课导入：
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
提示：温暖、力量、成长
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”
集体生活是我们成长的必由之路。集体生活是如何成就我的？我们应如何建设美好集体？让我们一起走进7.1《集体生活成就我》
重点问题：
1.什么是集体？
2.过集体生活的意义？
引出本课主题——集体生活成就我
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
请同学们思考并回答
讲授新课
探究一：什么是集体
思考：这则童谣告诉我们什么道理？什么是集体？
提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
笔记 ：什么是集体
集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
探究二：过集体生活的意义
活动一：感受集体的温暖
思考：你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。
提示：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
活动二：元元的集体生活
思考一：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
提示：元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。
思考二：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
提示：为集体做事情虽然会耽误自己的时间，但是也会有很多的收获。集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感。集体生活也是人生的一种经历，值得认真对待。
活动三：央视bys，你喜欢吗？
思考：四人的组合为何受到大家的广泛欢迎？
提示：才华横溢，性格迥异，各有所长。集体生活有助于我们发展个性。
思考：什么是“个性”，如何理解个性？
提示： 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
思考：康辉的经历启示我们如何在集体中发展个性？
提示：在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
笔记区：过集体生活的意义
（1）集体生活能带给我们温暖。
（2）集体生活有助于我们学会与人交往。
（3）集体生活有助于培养我们的责任感。
（4）集体生活有助于我们发展个性。
（5）集体是我们共同成长的园地。
阅读课堂素材，
思考：这是集体吗？
思考：这则童谣告诉我们什么道理？什么是集体？
你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。
请同学们阅读相关链接的两则活动内容，思考一：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
思考二：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
请同学们分组讨论，并分享自己的答案
思考：什么是“个性”，如何理解个性？
思考：康辉的经历启示我们如何在集体中发展个性？
师生共同总结笔记：过集体生活的意义
课堂小结
本节课主要让学生了解过集体生活的意义，学生知道要具有负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力，让学生从集体中培养自己良好的品格。在集体生活中要承认每个人的个性，为个人的发展提供机会和可能。
板书