初中人教版（2024）集体生活成就我教学设计

这是一份初中人教版（2024）集体生活成就我教学设计，共9页。教案主要包含了导入新课，讲授新知，课堂小结，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
7.1集体生活成就我
学习目标
1.通过分享交流对集体生活的感受，体会个人在集体中感受到的温暖，增进对集体的热爱和归属感。
2.通过分析案例，总结集体生活的重要性，培养集体意识。

重点：集体生活对我们的影响。
难点：集体生活对我们的影响。
学习过程
一、导入新课
教材P50 生活观察
1.在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？
2.这些事情对你有什么影响？
示例
1.①我生病了，在家休息，同学打来电话问候并为我辅导当天的功课。②下雨时，学校为没带今的同学准备了爱心雨披。③我参加了学校的足球，队员们一起训，相切磋球技，虽对争实力很强劲，但我们默契配合，最终在全市的足球比赛中取得了好成绩。
2.这些事情充实了我的生活，磨炼了我的意志，开阔了我的视野。在集体中，我学会团结协作，感受到了集体的温暖，也学会了向他人传递温暖，与大家共同经历成长。
学生回答，教师总结。
教师：这说明，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。今天，就让我们一起来探讨第七课第一框“集体生活成就我”。
二、讲授新知
活动一：图片解读。
课件展示军队、国家、学校、班级、跳绳队等图片。
思考：这些组织有什么共同点？它们是集体吗？
学生回答，教师点评。
归纳：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。组织性、稳定性、纪律性是集体的显著特征。
活动二：图片分析。
课件展示路上的行人、乘客、购物人群等图片。
思考：这些是不是集体呢？为什么？
学生回答，教师总结。
教师：这些都不是集体，集体具有组织性、纪律性、稳定性。
（板书）
一、集体的含义
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
(过渡)教师：我们每个人都有过集体生活的需要，那么，我们在集体中能感受到哪些温暖呢？
活动三：温暖故事会。回忆在班级中的点点滴滴，请同学们描述一件你感到温暖的事情，并说说你的感受。
学生回答，教师总结。
归纳：集体生活能带给我们温暖。
（板书）
二、集体生活的意义
活动四：军人在军队里锤炼出来的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质让我们印象深刻。即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。
思考：为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢？
学生回答，教师总结。
教师：这说明，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（板划
1.集体生活是我们成长的必由之路
在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。
2.集体生活可以影响甚至改变一个人
每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
活动五：读材料，谈启示。
课件展示材料“洪水中的蚂蚁团”。突如其来的洪水包围了一小块土地，那一小块土地上生活着许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们爬出洞穴，一阵慌乱之后，又恢复了秩序，他们聚拢形成一个大大的蚂蚁团。这时水漫了上来，没有一只蚂蚁逃走，蚂蚁团在水面上慢慢飘动，蚂蚁们赢得了生存的机会，抵达陆地，才分散开来。
思考：这个故事给我们什么启示？
提示：集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
（板书）
3.集体生活能带给我们温暖
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
教材P51 相关链接解读
本栏目介绍了影响集体的联结度的因素，让我们明白个体对集体联结度的影响，知道从哪些方面来提高集体的联结度，启示我们要积极主动，通过自身努力提高集体的联结度，感受集体的温暖。
活动六：故事探究。
课件展示教材P51“探究与分享”。
尊敬的刘老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您的信任和指导！
学生：元元
2023年10月15日
思考：
(1)担任黑板报主编后，元元有哪些收获？答案提示：
(2)有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。学生回答，教师总结。
答案示例
1.①元元担任班级黑板报主编，有了展示自己的机会、促进了与同学的交往、培养了自己的责任感；②在集体中承担职责，使元元的内心更加充实；③元元主动与同学交流、合作，自己的性格更加开朗，也学会与同学交往；等等。
2.为集体做事情可能会耽误自己的时间，但更多的是收获和成长。集体生活为我们搭建交往的平台。集体生活有助于培养我们的责任感。元元在为集体认真做事的过程中，发挥了自己的优势和特长，体现了自己的价值，也体验到了责任感，成为有担当的人。他主动与同学交流、合作，培养了与人交往的能力，不断完善自己。集体生活有助于我们学会与人交往。
（板书）
4.集体生活有助于我们学会与人交往
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活红经和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
5.集体生活有助于培养我们的责任感
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(过渡)教师：集体生活不仅可以涵养我们的品格，让我们更好地与他人相处，而且还可以完善和发展自我，让我们更优秀。课件展示“什么是个性”。
活动七：情境探究。
情境一：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
答案提示：
好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己的健康成长。
情境二：有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
答案提示：
能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可。
情境三：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学们共同进步。
答案提示：
善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利于自己的健康成长。
情境四：我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。
答案提示：
性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。
思考：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
归纳：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
教材p52 探究与分享
你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？
答案示例
(1)①我不了解自己的个性。②我了解自己的个性。我活泼开朗、积极乐观，但缺乏耐性。③我没有什么个性。(结合自身实际作答即可)
(2)集体中的每位成员都有自己的个性，有自己的优势和长处，我们在集体中学习他人的优点，取长补短，有助于我们发现自己的个性，不断完善自己，发挥自己的优势和特长，发展自己的个性。
（板书）
6.集体生活有助于我们发展个性
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
活动八：展示图片
“在集体中展示、发展、完善自我”。
提问：图片说明了什么道理？
归纳：集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
（板书）
7.集体是我们共同成长的园地
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
三、课堂小结
一朵鲜花打扮不出美丽的春天；一缕音符创作不出动人的音乐；一种颜色绘制不出缤纷的画卷。一滴水只有放进大海里才能永远不干涸。成长不可孤立，集体成就你我他！和谐的集体生活需要你我共建、共创、共享！
四、板书设计
7.1集休生活成就我
一、集体的含义
二、集体生活的影响
1.我们成长的必由之路
2.在某种程度上可以影响甚至改变一个人
3.能带给我们温暖
4.有助于我们学会与人交往
5.有助于培养我们的责任感
6.有助于我们发展个性
7.集体是我们共同成长的园地
五、教学反思
在讲授七年级道德与法治第七课第一框时，我通过案例引导学生理解集体生活对个人的成就。但在教学中，发现部分学生参与度不够。需要增加小组讨论活动，让学生在交流中感悟集体的力量；引入更多真实的校园集体生活场景，提高学生的代入感和参与热情。