初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section B第3课时教学设计，共5页。
单元
Unit1
课时
第3课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了解他人，提升口语交际能力。
通过学习及练习能够掌握基数词0-9的读法和拼写，能够单个读出数字。
学习能力：
通过观察数字，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策略运用能力。
通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话。
文化意识：
通过电话号码的询问和回答的交际练习，能够了解中外交际用语的异同，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新环境的能力。
教学
重难点
通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问电话号码并回答，了解他人，提升口语交际能力。
通过学习及练习能够掌握基数词0-9的读法和拼写，能够单个读出数字。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T lets students listen t the sng Ten Little Indian Bys.
3.T shws a picture f a telephne with the telephne number n it and asks: D yu knw what it is?
4. T teaches the new wrds: telephne, phne, number.
观看歌曲视频并跟唱。
观察图片回答问题，并跟随老师学习新单词。
利用动画，引出本课主题—数字以及询问并回答电话号码，通过图片引导学生感知新知并学习三个新单词。
Step 2
Pre-listening
T shws students the phne and pint the numbers 0-4 ne by ne t teach the numbers.
T asks the students t read the numbers after the recrd.
T teaches the numbers 5-9 in the same way.
Game 1: T asks students t say the numbers they see.
Game 2: T asks students t read the numbers accrding t the instructins.
Game 3: T shws three pictures and asks students t find ut the numbers they can see and read them.
Game 4: T asks students t match the numbers with the pictures.
T asks the students abut the telephne number and shws the questin and answer pattern.
T asks students t answer the questins accrding t the number.
跟随老师学习数字0-9，跟读录音，观察四线三格内的写法。
打地鼠游戏：快速说出你看到的数字。
指令游戏：根据指令内容读数字。
找茬游戏：尽可能多的找出图片中隐藏的数字并读出来。
配对游戏：将号码和图片配对。
学习如何询问电话号码以及其回答方式。
根据老师出示的号码进行问答。
通过手机拨号的形式学习数字，更能引起学生的学习兴趣，配合四线三格和音标录音，全方位帮助学生学习数字0-9。
四个操练游戏，从拼写，读音，表意等方面及时巩固数字的应用，为接下来的句型学习打好基础。
熟悉生活中的常见号码，联系生活实际。
通过句型的问答，学习如何询问并回答电话号码，为听力做好准备。
Step 3
While-listening
T leads students t listen t 1a and repeat after the tape. T shuld pay attentin t Ss’ prnunciatin and intnatin.
T asks Ss t read a series f telephne numbers.
T plays the recrding and asks Ss t listen t the cnversatin and write the telephne number in 1b. Then T can check answers as a class. Answers: 2786926
T shws the listening material and asks students t read the cnversatin with partner.
Then ask Ss wrk in pairs t make cnversatins using the sentence patterns in 1c.
T plays the recrding and asks Ss t d the match task in 1d. T can chse sme Ss t share answers in class. Answers: c d b a.
Ask Ss t listen again and cmplete the phne numbers in 1d. Ss can check answers in pairs by making the cnversatins like this :S1: What’s Tm’s telephne number? S2:It’s 278-7928
Answers: 60 49 28 24.
完成书本1a练习，跟读录音。
读出黑板上的号码。
听录音，完成书本1b任务，听出完整号码。
将听力材料与同桌进行角色扮演。
仿造1c部分的句型进行对话练习。
听录音，完成书本1d部分任务，将号码和人物配对。
再听一遍，把号码补充完整。
通过跟读录音，培养学生的语音语调意识。
通过读号码练习，为之后的听号码活动打好基础。
通过听前训练，降低听力难度。
通过对话练习，及时掌握目标语言。
通过仿造训练创编对话，为之后听力活动扫清障碍。
通过配对活动，提前熟悉听力文本，降低听力难度。
对答案采取问答的方式，再次巩固目标句型。
Step 4
Pst-listening
Ask students t talk --make the cnversatins in pairs t ask the infrmatin in 1d.
Ask students t finish the task in 1f--Write yur phne number n a piece f paper and put it in a bag. Then take ut a piece f paper and find the wner.
Ask students t have a grup wrk--Let’s make a telephne bk (directry), ask yur classmates and finish the telephne bk.
根据1d部分的信息，与同桌进行问答练习。
小组活动：将号码写好放进一个袋子里，通过询问，找出号码的主人。
小组活动：通过询问，制作一本电话簿。
根据书本内容进行对话练习，培养学生的交际意识。
小组活动充分发挥学生的自主合作探究能力，有利于发展学生的创造力，培养了学生的合作与交际能力。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
1. Preview the passage in Sectin B 2b.
2. D the exercises in students’ bk.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds and phrases
Key sentences
zer，ne，tw，three，fur，five，six，seven，eight，nine，telephne，number，phne number
A：What's yur telephne number?
B：It's 281－9176.
教学反思：
本课时的重点是学习用英文询问和回答电话号码，话题从询问姓名自然延伸到询问电话号码，学生要学会使用What而不是Hw many来询问号码。同时开始学习简单的英文数词，注意说号码时的语音语调。