初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Starter Unit第1课时教学设计及反思

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Starter Unit第1课时教学设计及反思，共5页。
单元
Starter Unit 2
课时
第1课时
教学
目标
语言知识：
能够听说读写八个物品新单词
能够使用目标句型对物品进行询问并回答
能够掌握指示代词和不定冠词的使用
能够掌握英文字母的书写(注意其大小写、笔顺及笔画)I-R
能够了解缩略字母P, NBA, kg的含义。
学习能力：
通过观察图片和范例，能够正确分辨并准确读出八个物品词。
通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话
文化意识：
通过目标句型的学习和交际练习，能够了解某一物品用英文如何表达，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新环境的能力，在日常生活中能观察生活中的细节并学习。
教学
重难点
通过情境体验，能够运用目标语言对物品进行询问并回答，提升口语交际能力。
通过语音跟读和视频学习，能够掌握字母I-R的准确读音和正确写法。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.T plays a vide t ask students watch and answer the questins:
What can yu see?
3.T shws the tips t lead students t answer the questins easily and knw abut the target language.
4.T shws sme pictures and asks students t think abut what these are.
观看视频并从视频中找出问题的答案。
根据老师提示的图片回答问题。
思考剪影图片是什么。
通过课本内视频动画导入，激发学生的兴趣，并设置问题，提升学生观看视频的目的性，之后用图片提示的方式引导学生找出答案，降低回答难度。
要学生思考剪影图片是什么，自然衔接至下一环节。
Step 2
Pre-listening
T asks students t learn the new wrds.
T shws the pictures and asks “What’s this/that?” and leads students t answer “It’s a/an…”.
T shws the phnics symbls f each new wrd and teaches students t read.
T teaches the rest new wrds in the same way.
Game1: T asks students t read the wrds they see.
Game2: T ask students t lk at the pictures and answer “What’s this/that?----It’s a/an…”
T asks students t finish the task in 1a-- Lk fr the small letters in the picture fr these big letters. Check (√) the nes yu find.
观察图片，回答目标举行提问，根据音标并跟读老师教授学习单词发音。
看到出现的地鼠，快速读出单词。
转盘停到哪张图，就根据老师的问题回答。
完成书本1a的任务。
通过图片和音标教授新单词，并通过游戏反复操练单词发音和表意，帮助学生快速掌握单词的使用。
在句型中教授并操练单词，能帮助学生更快的掌握单词再语境中的使用。
Step 3
While-listening
T leads students t listen t 1a and cmplete the blanks and shws the tips f “this/that; a/an”
T plays the recrd again and ask students t listen and repeat.
T shws the vide f 1b and asks students t repeat.
T asks students t practice the cnversatins in the picture with their partners.
T asks students t make their wn cnversatins.
T shws the letters I-R with the phnetic symbls and asks students t listen and repeat.
T shws a tip abut the letters t teach the rules.
T asks students t finish the task in 2b -Listen and number the letters yu hear [1-8].
听第一遍听力，将空格补充完整。
把知识点做好笔记。
听第二遍并跟读，注意模仿语音语调。
与同桌根据图片内容进行角色扮演练习对话。
根据书本内容，与同桌自主创编对话。
听录音并跟读。
将规则做好笔记。
听录音并将字母标好序号。
通过补充空格内容，强化学生对指示代词和不定冠词的用法感知，出示知识点，及时教授。
跟读录音并进行角色扮演的活动都有利于学生对课本内容快速熟悉并掌握，了解其在具体语境中的应用。
自主创编环节培养学生的交际意识和应用能力，能更好的在实际场景中使用目标语言。
展示字母的音标和四线三格中的写法，能更好的加深学生对字母的认识。
Step 4
Pst-listening
T asks students ：Hw can we remember the letters I-R? and shws a vide f the letters.
T shws the bdy language f the letters and asks students t d fllw the pictures.
T asks students t read the letters they see and d the actins in the pictures.
T asks students ：Hw can we write the letters I-R? and shws a vide f the letters’ writing.
T asks students t finish the task in 2c-lk and cpy.
T teaches the students the rules f the letters’ writing.
T asks students t finish the task in 2d-- Write the missing big letter r small letter fr each pair.
T shws the pictures in 2e and asks students t talk abut what these letters mean.
T teaches the meaning f abbreviatin.
观看字母操，掌握字母趣味记忆方法。
根据图片，一起做字母操。
快速读出出现的字母并作出相应的字母操动作。
观看字母笔顺视频，学习字母写法。
完成书本2c任务，按正确笔顺抄写字母。
将笔记做好。
完成书本2d任务，写出大写或小写字母。
观察图片，猜测字母缩写代表的含义。
通过形象生动的字母操帮助学生更好的记忆字母，也能抓住学生的注意力。
展示字母操图片，要求学生一起跳操，发展了多元智能。
游戏环节操练了学生对字母的熟练度。
将教师讲解转化为视频生动教授笔顺，还配以可爱的讲解绕口令，更能加深学生的印象和理解。
完成书上的任务，做到及时操练和巩固。
缩略词通过图文结合的方式进行教授，更有助于学生的理解，也能抓住学生的兴趣。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
1. Write the letters A-H in the crrect frm, 2 lines per letter.
2. Practice asking the things arund yu with yur classmates.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds and phrases
Key sentences
what，is，this，in，English，in English，map，cup，ruler，pen，range，jacket，key，quilt，it，a，that，NBA，P，kg
What's this in English?
It's an range.
What's that in English?
It's a jacket.
教学反思：
本单元的重点是学会用英文指认物品的句型“What's this in English？”要在学习的过程中让学生逐渐运用英文思维，使用实物教学是最好的方法。在训练中有意让学生不受母语的负迁移影响，学会It's a/an…这个句型，记忆单词是必要的。本课继续学习字母Ii－Rr。要求读准语音，区分元音，熟练书写。