统编版小学语文三年级下册同步教案第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》

这是一份统编版小学语文三年级下册同步教案第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》，共3页。
课题： 口语交际：春游去哪儿玩 设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标： 1.能向同学推荐春游地点，并说清楚推荐的理由和想法。2.能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 学习重点: 能向同学推荐春游地点，并说清楚推荐的理由和想法。学习难点: 能向同学推荐春游地点，并说清楚推荐的理由和想法。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。小贴士提出了本次口语交际的学习重点。第一条是“说清楚想法和理由”。第二条是“耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话”，引导学生在与别人讨论的时候，学会倾听，耐心听别人把话讲完，不随意插话。 备 注（需要标注的其他内容）一、教学导入 创设情境，引入话题。配乐欣赏家乡及周边地区的春景图。 二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1. 组内合作，全班交流 学法指导第一步：自学要求“春游去哪儿玩” 第二步：互学要求先在小组内推荐自己最喜欢的春游地点。完成“春游去哪儿玩”推荐卡。 第三步：展学要求推荐代表发言。其他组员补充，可以讲讲自己的亲身经历,也可以为小组推荐的地点拉票。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）：通过回忆自己的春游体验，引导学生明晰概念，并由此提炼向他人推荐春游地点的两个角度——赏春景”“开展活动”。 第二学程： 学习任务主问题2. 全班评价，票选地点 学法指导第一步：自学要求小组代表轮流汇报，其他学生认真听 第二步：互学要求全班投票选择最好玩的春游地点。 第三步：展学要求所有小组汇报完毕之后，学生按照上述标准给每组发言打分。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 合作完成“春游推荐”，并启发学生结合最难忘的景或事，说出自己最难忘的回忆，落实到生活实际中。人人参与点评，强调本课的另一个目标“耐心听”。 三、教学总结本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。