小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册我们奇妙的世界教学设计，共4页。教案主要包含了整体感知，理清脉络，总结学法，小组合作，交流汇报，仿写段落，写法迁移，回顾总结，点明主题等内容，欢迎下载使用。

〖文本解读〗
《我们奇妙的世界》是一篇结构清晰、语言生动的散文，按照“总—分—总”的结构，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面描绘各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发孩子们要拥有一双善于发现美的眼睛。本篇课文是统编版语文三年级下册第七单元的第一篇课文，教材选编的意图有三：一是引导学生整体把握课文内容，感受世界的神奇和活力；二是了解课文是从天空和大地两部分展现这个奇妙世界的神奇和活力，学习如何把事物写清楚；三是通过课文，让学生懂得“奇妙的世界”就在自己身边，应乐于去观察，在平凡的生活中发现美。
〖教学目标〗
1.积累“奇妙、呈现、变幻”等词语，指导书写“幻”字，能有感情地朗读课文。
2.学习课文第3-8自然段，了解课文是从哪几个方面把天空写清楚的，感受大自然的奇妙与活力。
3.能仿照例句，写自己发现的普通而又美的事物。〖教学重点〗 学习课文第3--8自然段，了解课文是从哪几个方面把天空写清楚的，感受大自然的奇妙与活力。
〖教学重点〗
了解课文是从哪几个方面把天空写清楚的，感受大自然的奇妙与活力。
〖教学难点〗
能仿照例句，写自己发现的普通而又美的事物。
〖教学流程〗
课前暖场：对子歌。
开门见山，明晰目标
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。本节课，我们进入第七单元的学习，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。通过整合信息，介绍一种事物。1.出示单元导语。2.揭题：让我们开启这节课的奇妙之旅。
二、整体感知，理清脉络
默读课文，找出文章的中心句。（1）学生分享。（2）师引导写法：首尾呼应。
浏览课文，思考：课文从哪两个方面描写世界的奇妙？生浏览并找出：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——理解珍藏：有意义的、有价值的珍贵收藏物。寻找珍藏（1）自由读课文第3—8自然段，圈出天空中的事物。（2）生分享，上台贴字贴：太阳、云彩、雨点、余晖、群星。
请学生排序。
4.关注写作顺序：作者是按照从清晨到黑夜的时间顺序来介绍天空中的事物。
默读课文第3自然段，圈出让你觉得奇妙的词语。
交流“奇妙”。
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
预设1：品读颜色之奇妙（1）圈出让你感到奇妙的词语。（2）对比读，感受天空颜色变化之慢。（3）感悟想象。在这个慢慢变化的过程中，想象一下天空还可能出现哪些颜色？用一个成语来形容此时的天空。
预设2：品读形状之奇妙(1)从“大火球”你感受到了什么？(2)指名朗读，读出太阳升起时朝气蓬勃的景象。
三、总结学法。
四、师生合作读，读出天空颜色变幻的神奇。
五、小组合作，交流汇报
1.小组合作，自主学习课文第4-8自然段。（1）自学：默读课文第4-8自然段，完成小组合作学习单。（2）互学：说一说，天空中的每一种事物奇妙在哪里？（3）共学：小组分享，完善学习单。
2.对照学习单，小组交流汇报
3.出示图片和相关语段，对比感受天空一天的变化与奇妙。
4.勾连《火烧云》段落，深入感受天空的奇妙，体会身边事物的美好。六、仿写段落，写法迁移
1.师生谈话：走进大自然，观察身边普通而又美的事物，你还感受到哪些奇妙？
2.完成分层作业单。（让学生二选一或者全选）写作锦囊：通过抓住事物颜色、形状、变化等特点，加上想象，就把事物的奇妙介绍出来了。
3.全班交流点评。
七、回顾总结，点明主题
这节课我们一起感受了天空的奇妙与活力，那大地的奇妙又在何处呢？下节课我们再去探索。