初中人教版（2024）集体生活成就我教案

这是一份初中人教版（2024）集体生活成就我教案，共4页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。
课题
人教版《道德与法治》七年级上册第一课第一框《集体生活成就我》
核心素养
目标
政治认同:理解集体生活对于个人成长的重要意义，认同集体在个人发展过程中的积极作用，增强对集体的归属感和认同感积极参与集体生活，为集体发展贡献力量，自觉维护集体荣誉和利益。
健全人格:通过参与集体生活，学会与他人交往、合作，在集体活动中体验成功与失败，培养乐观积极的心态、坚韧不拔的意志和良好的沟通能力，塑造健康健全的人格。
责任意识:明确在集体生活中每个人都扮演着不同白角色，承担着相应的责任，理解责任的重要性，培养勇于担当责任的意识积极履行自己在集体中职责，为集体建设贡献力量。
教材解析
本课是人教版《道德与法治》七年级上册教材第二单元第七课的第一框。本单元《成长的时空》是七上教材的第二单元，带领学生探讨家庭、师生、朋友集体等话题，在学生生命成长中具有重要的意义。旨在帮助学生学会与家人、老师、朋友同学的交往，学会正确处理亲子关系、师生关系、朋友关系，以及个人与集体的关系，不断成长进步。
学情分析
初中生的自我意识越来越强烈，有强烈的自我意识和个性化需求。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。针对以上学情，开展本课教学，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。
教法学法
讲授法、情景创设法、案例分析法
重点
知道集体对于个人成长的重要作用。
难点
理解集体生活对于个性发展的重要作用。
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入：
1.听音识据——“西游记”
2.教师提问：“同学们，你们知道《西游记》中师徒四人西天取经的故事吗？”请知道学生简单讲述故事内容。
3.教师提问：“你们认为唐僧师徒四人是一个集体吗？为什么?”学生积极思考并回答问题。
教师总结：唐僧师徒四人，他们有着一个共同的目标——求取真经，在取经的过程中，他们团结协作、相互支持，形成了一个紧密的集体。
归纳：集体的含义——集体不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
激发学生学习兴趣，并引导学生结合材料和自己的生活经验，思考集体生活对个人发展的作用，为本框内容学习做铺垫。

新课新授
讲授新课
集体生活对个人的影响
探究一
教师提问：“沙僧的经典台词是什么？”
学生回答：“大师兄，师父被妖怪抓走了。”
“大师兄，二师兄，师父被妖怪抓走了。”
思考：沙僧为什么一遇到问题或困难就找大师兄、二师兄？在大师兄和二师兄的帮助下解决了这些问题没？如何解决的？给我们什么启示？
学生回答：解决了。他们在取经路上遇到了各种妖魔鬼怪一起面对，遇到困难时刻彼此依靠。
总结：这就是团队的力量，这种力量让每个成员都感受到了温暖和安全。
3.老师提问：“在我们的班级生活中，有没有类似让你感受到集体温暖的时刻？”
学生回答：有，如：考试失利时来自于同学的鼓励、生病时同学的关心等。
归纳：集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。
探究二
1.播放视频：孙悟空与唐僧之间发生矛盾冲突的情节
学生结合视频内容思考：“孙悟空和唐僧为社么会发生这样的矛盾？这说明了什么？”
学生回答：因为他们的性格不同，处理问题的方式也不同；他们对事情的看法不一致，缺乏理解；等等。
教师总结：每个人有着不同的生活经历和性格特点，在集体生活中难免会发生冲突。但正是通过这些经历，我们学会了接纳和尊重他人，理解和包容不同的观点和行为，从而彼此友好相处。就像孙悟空和唐僧，他们最终能够重归于好，就是因为在矛盾中学会理解和包容对方。
2.小组讨论：“在我们的集体生活中，如果与他人发生了冲突，应该怎么处理呢？”讨论结束每组派一名代表发言。
学生回答：先冷静下来，倾听对方的想法；要站在对方的角度看待问题，尝试理解他人；要主动沟通，寻求解决问题的方法；等等。
教师总结：在集体生活中，我们要学会换位思考，尊重他人的意见和感受，通过积极的沟通和些上解决矛盾冲突，这样才能建立良好的人际关系，提高我们的人际交往能力。
归纳：集体生活有助于我们学会与人交往。
探究三
1.展示取经团队中师徒四人各自的角色和职责：
唐僧：领导者、制度维护者，凝聚和完善作用，信念担当；孙悟空：业务骨干，推进和创新作用，能力担当；
猪八戒：关系协调，信息收集和监督作用，搞笑担当；
沙僧：基础干部，协调和实干作用，苦力担当。
思考：“在取经途中他们各自的角色和职责对完成取经任务有什么重要性？”
学生回答：唐僧有坚定的信念，带领大家一直向西，给团队指引方向；孙悟空能力强，他能打败妖怪，保护师父和师弟，是取经成功的关键；猪八戒在团队中调节气氛，让大家的关系更协调；沙僧勤劳踏实，承担了很多体力活，保障了团队的后勤；等等。
教师总结：在集体生活中每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。就像取经团队一样，每个人都要明确自己的职责，各司其职，才能克服重重困难，完成取经大业。
2.思考:“在我们的班集体中，你扮演着什么角色?承担着什么责任?”
学生回答：我是班长，我的责任是组织班级活动、协调同学之间的关系;我是学习委员，我的责任是帮助同学解决学习问题、组织同学们学习交流活动;我是一名普通同学，我的责任是遵守班级纪律、积极参与班级活动等。
归纳：集体生活有助于培养我们的责任感。
探究四
1.展示孙悟空在取经前后的变化：
取经前:桀骜不驯、无所畏惧、追求自由;
取经后:嫉恶如仇、不畏强权、成熟稳重、懂得尊师重道、学会承担责任、慎重思考、学会与人相处；
思考:“孙悟空在取经过程中的变化说明了什么?”
学生回答:他在集体生活中不断成长，学会了很多东西，改变了自己；集体生活让他的个性得到了发展，变得更加完善。
教师总结:孙语空在取经团队中，与师父和师弟们相处中，从他们身上学到了不同的品质，从而发展了自己的个性，实现了自我价值。所以人与人之间是存在差异的，这种差异是我们发展个性的“明镜”。在集体生活中我们要学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
2.与同学分享：“在我们的集体生活中，你从其他同学身上学到了些什么优点？这些优点对你的个性发展有什么帮助?”
学生回答：有的同学认真刻苦，激励自己更加努力；有的同学具有创新思维，启发自己在学习和生活中大胆创新；有的同学乐于助人，让自己也学会主动关心他人；等等。
归纳：集体生活有助于我们发展个性。
探究五
1.思考:“通过对取经团队的分析，我们可以看出集体生活对个人成长有诸多好处，那么集体和个人之间是什么关系呢?”
学生回答:集体为个人提供了成长的环境，个人在集体中成长，同时也为集体贡献力量；个人离不开集体，集体的发展也离不开个人。
教师总结:集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就，共同发展。就像取经团队，他们在取经的过程中，不仅个人得到了成长，整个团队也因为成员的共同努力而完成了伟大的使命。
归纳：集体是我们共同成长的园地。
本活动通过西游记团体互帮互助、相互体贴的经历分享，让学生感受到集体的温暖，同时分享自己在集体中感受温暖的片段和心理体验，从而引导学生体会到集体的关爱和温暖，集体带给自己的安全感和归属感。
引导学生懂得，想要在集体中感受到更多的温暖，一方便需要加强集体的建设，另一方面需要个人在集体中不断做出相应的努力；其二，引导学生在集体生活中不断提高自己与集体的联结度，使自己在集体生活中有正确的价值判断和积极的行为选择。
引导学生体悟集体生活有助于培养我们的责任感。
本活动借助对每个成员的个性分析，引导学生了解自己的个性特点，正确认识发展个性与集体生活之间的关系。学会在集体中勇敢的展示个性，丰富和发展个性。
引导学生认识到集体是我们共同成长的园地，我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展，引导学生积极参与集体生活。
板书设计
集体生活成就我
集体的含义
参与集体生活的意义
①集体生活能带给我们温暖
②集体生活有助于我们学会与人交往
③集体生活有助于培养我们的责任感
④集体生活有助于我们发展个性
⑤集体是我们共同成长的园地