初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长集体生活成就我教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第七课 在集体中成长集体生活成就我教学设计及反思，共4页。教案主要包含了简单对比知含义，集体生活悟作用，集体建设我能行等内容，欢迎下载使用。

课题
《道德与法治》七年级上册第七课第一框《集体生活成就我》
主备人
第五中学 韩小雪
备课人
核心
素养
目标
1.政治认同：通过对集体的举例与辨识，了解集体的含义，正确认识集体，增强热爱班集体、热爱社会、热爱伟大祖国的意识；
2.道德修养：通过对集体生活的回顾、分享，体悟集体生活带给我们的温暖与影响，增强融入集体，关心集体、热爱集体的意识；
3.健全人格：通过阅读分析“元元的信”，理解个人与集体的关系，学会处理与集体的关系，树立团队意识；
4.责任意识：通过思考自己在集体中的角色与担当，明确自己在集体中的角色与责任，从而增强对集体的责任感，自觉承担责任，维护集体荣誉和利益。
教材
解析
本课以“集体生活是如何成就我的”为主要内容，其中穿插“集体的含义”和“影响集体联结度的因素”这两个小知识点。主要从集体生活带给我们的温暖、帮助我们学会与他人交往、培养我们的责任感、发展我们的个性几个角度引导学生正确认识集体、体会集体是个人成长的乐园、理解集体作为成长的重要载体是如何成就个体的。从而为下一框“共建美好集体”奠定基础。
教法
学法
讲授法、情境创设法、小组讨论法
重点
集体生活是如何成就我的？（集体生活的作用/意义？）
难点
理解集体生活对个体成长的意义和作用
教学过程
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
二次备课
导入
活动1.名言分享
展示梁启超的名言“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学生谈理解，老师总结导入新课。
看名言，思考并表达。
通过名言分享，激发思考，导入新课。
新课
新授
第一篇章：【简单对比知含义】
活动2.畅所欲言说集体
请同学们结合生活实际谈谈对集体的理解并列举出自己知道的集体。
展示不同集体图片，引导学生进一步思考这些集体的共同点，从而得出集体的含义。
活动3：慧眼辨集体
展示三组包括 “集体”和“非集体”的图片，指导学生判断。
第二篇章：【集体生活悟作用】
活动4：集体生活片段——我分享
展示“情境分享”图片，引导同学们回想自己在集体生活中经历过哪些印象深刻的事情？这些事情对你有什么影响？
活动5：集体生活片段——我分析
展示课本51页探究与分享——“元元的信”，引导学生思考并回答以下两个问题。
1.担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？
2.有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。
活动6：集体生活片段——我的个性发展
展示课本52页探究与分享
引导同学们分析自我，结合自己的集体生活经历思考并回答如下问题：
1.你了解自己的个性吗？
2.集体生活对我们发展个性有什么影响？
第三篇章：【集体建设我能行】
活动7：集体建设——我思考
1.引导学生列举出几个对自己比较重要的集体，根据学生列举情况进一步追问。（如果学生说出国家和世界，就引导学生进一步思考国家和世界这两个大集体对个人的重要性，如果没说出就先引导其思考国家和世界是不是集体，再进一步追问。）
师生共得结论：
“家是最小国，国是千万家。”
“整个世界是一个人类命运共同体”
“个人与国家和世界紧密相连，一荣俱荣，一损俱损。”
2.提出问题与要求：
个人与集体相互依存，相互作用。集体为我们的成长提供乐园，作为集体的一员，我们具体应该怎样做呢？
同学们结合生活实际和本节课所学内容思考，并写在卡片上，5分钟后交流展示。
活动8：集体建设——我承诺
将学生展示的内容进行总结升华，组织全体同学宣誓。宣誓内容如下：
作为集体的一员，我们应正确认识集体，树立团队意识，积极融入集体，自觉维护集体荣誉和利益，用实际行动建设良好集体。做一个爱国、爱党、爱家、爱社会、爱学校、爱班级的文明中学生。
列举自己知道的集体，思考共同点，并尝试说出集体含义。
判断
回忆并分享
小组讨论
思考回答
思考交流并回答
我们必须热爱祖国，为维护世界和平尽微薄之力。
思考书写并展示
宣誓
基于学生生活实际，引导学生在举例与思考中了解何为集体。
对比中加深理解
通过回忆与分享，引导学生深刻体会集体带给我们温暖和影响。
在分析讨论中体会集体在培养我们责任感和与人交往能力方面的作用，学会正确处理个人与集体的关系。
在回顾自己个性发展变化过程中感受集体生活在发展我们的个性方面的作用。
激发学生更深入的思考，激发学生爱国之情。
引发学生深入思考，培养学生对党和国家，社会和家庭，班级和学校的热爱之情，提升学生建设集体的责任感，为下一框内容——“共建美好集体”
奠定基础。
增强对集体的责任感和使命感。
课堂
总结
师生合作，结合思维导图，共同小结。
在老师引导下疏理本课内容。
系统掌握本课内容。
实践
作业
为自己所在班集体或社区做一件事，并记录在做这件事过程中的收获和感悟。
板书
设计
教学
反思