专题04(观察物体)-2024-2025学年四年级数学上学期期末备考真题分类汇编(江苏专版)(学生版+解析)

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当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
观察物体
1、前面、右面和上面都是对于观察者而言，通常把观察者正对着的面称之为前面。
2、从不同的方向观察同一个物体，形状有可能相同，也有可能不同。
3、从相同的角度观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
上面
前面
右面
.
（选择题）
一、选择题
1．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）用4个同样的小正方体摆一摆。从右边观察到的图形与其他不一样的是（ ）。
A．B．C．D．
2．（23-24四年级上·江苏南通·期末）用同样大的正方体摆成的4个物体中，（ ）从右面看到的图形是。
A．B．C．D．
3．（20-21四年级上·河南洛阳·期中）从右面看到的形状是，这个立体图形是（ ）。
A．B．C．
4．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）下面的立体图形中，从上面看到的是，从右面看到的是的立体图形是（ ）。
A．B．C．D．
5．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）一个由小正方体组成的立体图形，从不同方向观察到的图形如下图。这个图形至少由（ ）个小正方体组成的。
A．4B．5C．6D．7
6．（22-23四年级上·江苏南通·期末）用同样大小的正方体拼搭成一个立体图形，如图分别是从前面和上面看到的图形。拼成的这个物体所用正方体的个数（ ）。
A．可能是5个B．一定是6个C．可能是6个D．不可能是7个
7．（22-23四年级上·江苏南通·期末）从上面观察图中四个物体，看到的形状是是（ ）。
A．①B．②C．③D．④
8．（22-23四年级上·江苏南通·期末）用4个同样大的正方体摆成一个物体，从前面看到的是，从右面看到的是，有（ ）种不同的摆法。
A．2B．12C．6D．8
9．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）小琳用相同的小正方体拼搭成一个物体，从前面看到的图形是、从上面看到的图形是，那么小琳至少用了（ ）个小正方体。
A．3B．4C．5D．6
10．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）下面立体图形中，从右面看（ ）物体，看到的图形不是。
A．B．C．D．
11．（22-22四年级上·江苏南通·期末）添上灰色小正方体后，从前面看到的形状不变的是（ ）。
A．B．C．D．
12．（22-23四年级上·江苏南通·期末）观察下面的物体，从右面看到的图形是（ ）。
A．B．C．D．
13．（22-23四年级上·江苏扬州·期末）至少要添（ ）个这样的正方体，才能使下边的物体成为长方体。
A．3B．6C．9D．12
14．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）用摆成如图所示形状的物体，一共用了（ ）个。
A．5B．6C．7D．8
15．（22-23四年级上·江苏南通·期末）下面立体图形从左面看到的是的是（ ）。
A．B．C．D．
16．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）一个立体图形从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，下图中合要求的立体图形是（ ）。
A．B．C．D．
17．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）从右面看（ ）物体，看到的图形不是。
A．B．C．D．
18．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）如图，从（ ）看到的图形是一样的。
A．前面和右面B．前面和上面C．右面和上面D．不确定
19．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）下面（ ）物体，从前面和右面看到的是。
A．B．C．D．
20．（22-23四年级上·江苏泰州·期末）下面的物体中，从前面、右面和上面看到的都是相同图形的是（ ）。
A．B．C．D．
21．（22-23四年级上·江苏南通·期末）下面的物体是由4个同样大的小正方体摆成的，从（ ）看这四个物体的形状相同。
A．前面B．上面C．右面D．后面
22．（22-23四年级上·江苏南通·期末）观察下面的四个由同样大小的正方体拼成的图形，从右面看到的形状是的有（ ）个。
A．1B．2C．3D．4
23．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）和从（ ）面看到的形状是相同的。
A．前面B．上面C．右面D．以上都可以
24．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）下面几个物体从前面看是的有（ ）。
A．①②B．②③C．③⑤D．①⑤
25．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）如图是由（ ）个小正方体组成的物体。
A．10B．12C．13D．19
26．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）分别从右面观察下面的物体，看到的形状与其他三个不同的是（ ）。
A．B．C．D．
27．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）如图是4个小正方体摆成的，如果再添一个同样的小正方体，使从前面和上面看到的图形不变，有（ ）。
A．1B．2C．3D．4
28．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）一个由小正方体组成的立体图形，从前面和上面看到的图形都是，这个图形至少用了（ ）个小正方体。
A．3B．4C．5D．6
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界
抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界
运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界
数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
专题04（观察物体）-2024-2025学年三年级数学上学期
期末备考真题分类汇编（江苏专版）
当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
观察物体
1、前面、右面和上面都是对于观察者而言，通常把观察者正对着的面称之为前面。
2、从不同的方向观察同一个物体，形状有可能相同，也有可能不同。
3、从相同的角度观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
上面
前面
右面
.
（选择题）
一、选择题
1．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）用4个同样的小正方体摆一摆。从右边观察到的图形与其他不一样的是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】分别观察选项中的4个立体图形，根据所看到的形状，画出三视图，选择正确答案即可。
【详解】A．从右边观察到的图形是
B．从右边观察到的图形是
C．从右边观察到的图形是
D．从右边观察到的图形是
故答案为：C
2．（23-24四年级上·江苏南通·期末）用同样大的正方体摆成的4个物体中，（ ）从右面看到的图形是。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】分别画出各选项从右面看到的图形，再看哪个选项满足条件即可。
【详解】A．从右面看到的形状是：，不符合题意。
B．从右面看到的形状是：，不符合题意。
C．从右面看到的形状是：，符合题意。
D．从右面看到的形状是：，不符合题意。
故答案为：C
3．（20-21四年级上·河南洛阳·期中）从右面看到的形状是，这个立体图形是（ ）。
A．B．C．
【答案】C
【分析】依次从右面观察各个图形，看哪一个图形从右面看是。
【详解】A． 从右面看到的形状是；
B．从右面看到的形状是；
C. 从右面看到的形状是；
故答案为：C。
【点睛】本题考查了观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
4．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）下面的立体图形中，从上面看到的是，从右面看到的是的立体图形是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】从上面、右面观察下面各个几何体，判断出看到的形状由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，然后画出图形即可解答。
【详解】A．从上面看到的是，从右面看到的是；
B．从上面看到的是，从右面看到的是；
C．从上面看到的是，从右面看到的是；
D．从上面看到的是，从右面看到的是；
故答案为：C
【点睛】本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。
5．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）一个由小正方体组成的立体图形，从不同方向观察到的图形如下图。这个图形至少由（ ）个小正方体组成的。
A．4B．5C．6D．7
【答案】C
【分析】从上面看到的是，从上面看到的是，说明立体图形是2层，底层是2行2列，有4个小正方体，上层左边一列没有小正方体，右边一列有1个或2个小正方体，再结合从右面看到的是 ，说明上层右边一列有2个小正方体；立体图形为，所以这个图形至少由6个小正方体组成。
【详解】根据分析可知，这个图形至少由6个小正方体组成的。
故答案为：C
6．（22-23四年级上·江苏南通·期末）用同样大小的正方体拼搭成一个立体图形，如图分别是从前面和上面看到的图形。拼成的这个物体所用正方体的个数（ ）。
A．可能是5个B．一定是6个C．可能是6个D．不可能是7个
【答案】C
【分析】由从上面看到的图形可知，这个立体图形的底层应有5个正方体，再由从前面看到的图形可知，这个立体图形应有两层，第二层应至少有1个正方体，至多有2个正方体，据此作答。
【详解】拼成这个物体所用正方体的个数最少为：5＋1＝6（个）
拼成这个物体所用正方体的个数最多为：5＋2＝7（个）
A．拼成这个物体所用正方体的个数不可能是5个，不符合题意；
B．拼成这个物体所用正方体的个数可能是6个，也可能是7个，不符合题意；
C．拼成这个物体所用正方体的个数可能是6个，符合题意；
D．拼成这个物体所用正方体的个数可能是7个，不符合题意。
故答案为：C
7．（22-23四年级上·江苏南通·期末）从上面观察图中四个物体，看到的形状是是（ ）。
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【分析】
观察发现图①从上面看是，图②从上面看是，图③从上面看是，图④从上面看是；据此解答。
【详解】
根据分析：从上面观察图中四个物体，看到的形状是是。
故答案为：D
8．（22-23四年级上·江苏南通·期末）用4个同样大的正方体摆成一个物体，从前面看到的是，从右面看到的是，有（ ）种不同的摆法。
A．2B．12C．6D．8
【答案】B
【分析】从前面看到的是，说明这个立体图形是一层两列，从右面看到的是，说明这个立体图形有三排，具体摆法如下图，共有12种不同的摆法，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，用4个同样大的正方体摆成一个物体，从前面看到的是，从右面看到的是，有12种不同的摆法。
故答案为：B
9．（22-23四年级上·江苏镇江·期末）小琳用相同的小正方体拼搭成一个物体，从前面看到的图形是、从上面看到的图形是，那么小琳至少用了（ ）个小正方体。
A．3B．4C．5D．6
【答案】B
【分析】从前面看到的是，说明这个立体图形是两层两列，并且左边一列只有一层，从上面看到的是，说明这个立体图形有两列两排，底层有3个小正方体，并且后排只有右边有1个小正方体，当上层只有一个正方体时（见下图），拼搭成的立体图形用到的小正方体个数最少，共有4个。
【详解】根据分析可知，小琳用相同的小正方体拼搭成一个物体，从前面看到的图形是、从上面看到的图形是，那么小琳至少用了4个小正方体。
故答案为：B
10．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）下面立体图形中，从右面看（ ）物体，看到的图形不是。
A．B．C．D．
【答案】A
【分析】画出各立体图形从右面看到的形状再选择即可
【详解】A．从右面看到的是；
B．从右面看到的是；
C．从右面看到的是；
D．从右面看到的是。
故答案为：A
【点睛】本题考查从右面观察简单立体图形，要注意观察的方法，视线与被观察的面垂直。
11．（22-22四年级上·江苏南通·期末）添上灰色小正方体后，从前面看到的形状不变的是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】分别画出每个选项添上灰色小正方体前、后，从前面看到的图形，再进行解答。
【详解】
A．添上灰色小正方体前，从前面看是：；添上灰色小正方体后，从前面看是：；
B．添上灰色小正方体前，从前面看是：；添上灰色小正方体后，从前面看是：；
C．添上灰色小正方体前，从前面看是：；添上灰色小正方体后，从前面看是：；
D．添上灰色小正方体前，从前面看是：；添上灰色小正方体后，从前面看是：。
故答案为：C
【点睛】本题考查了从不同的方向观察几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。
12．（22-23四年级上·江苏南通·期末）观察下面的物体，从右面看到的图形是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成。从右面能看到3个小正方形，分为2列，左列1个小正方形，右列2个小正方形，左列小正方形上面没有黑点；右列小正方形上面都有黑点。
【详解】根据分析可知：从右面看到的图形是。
故答案为：C
【点睛】本题考查作简单立体图形的三视图，要注意观察的方法，视线与被观察的面垂直。
13．（22-23四年级上·江苏扬州·期末）至少要添（ ）个这样的正方体，才能使下边的物体成为长方体。
A．3B．6C．9D．12
【答案】A
【分析】要想物体成为长方体，则前面一排需要添2个正方体，最后面一排需要添1个正方体，至少要添3个正方体。
【详解】由分析得：
至少要添3个这样的正方体，才能使下边的物体成为长方体。
故答案为：A
【点睛】本题旨在考查学生的空间想象和推理能力，可以动手拼一拼，摆一摆，即可得出结论。
14．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）用摆成如图所示形状的物体，一共用了（ ）个。
A．5B．6C．7D．8
【答案】B
【分析】第2层有1个正方体，第1层有5个正方体，由此可知这个几何体由6个小正方体组成。
【详解】用摆成如图所示形状的物体，一共用了6个。
故答案为：B
【点睛】本题主要考查图形的计数，关键注意按顺序数。
15．（22-23四年级上·江苏南通·期末）下面立体图形从左面看到的是的是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】A
【分析】把每个立体图形从左边看到的图形画出来，找出与题干中的相同的即可。
【详解】
A．从左面看到的是；
B．从左面看到的是；
C．从左面看到的是；
D．从左面看到的是；
故答案为：A
16．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）一个立体图形从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，下图中合要求的立体图形是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】B
【分析】根据从正面看到的形状，C选项从正面看到的是两层，下面一层是三个小正方形，上面一层靠右边有一个小正方形；根据从左面看到的形状，A选项和D选项，看到的是两层，下面一层是两个小正方形，上面一层靠右有一个小正方形，所以B正确，据此解答。
【详解】A．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，
B．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，
C．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，
D．从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，
由分析可知：一个立体图形从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，下图中合要求的立体图形是。
故答案为：B
17．（22-23四年级上·江苏连云港·期末）从右面看（ ）物体，看到的图形不是。
A．B．C．D．
【答案】A
【分析】分别从右面观察图形，判断看到的图形由几个正方形组成以及每个正方形的位置，然后选择即可。
【详解】A．从右面看，能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐，即看到的形状是；
B．从右面看，能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐，即看到的形状是；
C．从右面看，能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐，即看到的形状是；
D．从右面看，能看到3个小正方形，分两层，上层1个，下层2个，右齐，即看到的形状是。
故答案为：A
18．（22-23四年级上·江苏盐城·期末）如图，从（ ）看到的图形是一样的。
A．前面和右面B．前面和上面C．右面和上面D．不确定
【答案】A
【分析】观察上图可知，从前面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是；据此即可解答。
【详解】根据分析可知，从前面和右面看到的图形是一样。
故答案为：A
19．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）下面（ ）物体，从前面和右面看到的是。
A．B．C．D．
【答案】B
【分析】
分别从前面和右面观察各个图形，再看哪个图形从前面和右面看到的是。
【详解】
A．从前面看是，从右面看到。
B．从前面看是，从右面看到。
C．从前面看是，从右面看到。
D．从前面看是，从右面看到。
故答案为：B
20．（22-23四年级上·江苏泰州·期末）下面的物体中，从前面、右面和上面看到的都是相同图形的是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】A
【分析】观察可知，图形从前面看是；从右面看是；从上面看是；
观察可知，图形从前面看是；从右面看是；从上面看是；
观察可知，图形从前面看是；从右面看是；从上面看是；
观察可知，图形从前面看是；从右面看是；从上面看是；
据此选择即可。
【详解】由分析可知，从前面、右面和上面看到的都是相同图形的是。
故答案为：A
21．（22-23四年级上·江苏南通·期末）下面的物体是由4个同样大的小正方体摆成的，从（ ）看这四个物体的形状相同。
A．前面B．上面C．右面D．后面
【答案】C
【分析】根据题意，分别画出四个物体从所有选项方向查看的形状，然后比较即可。
【详解】四个物体从不同方向查看的形状如下图：

由图可知，从右面看这四个物体的形状相同。
故答案为：C
22．（22-23四年级上·江苏南通·期末）观察下面的四个由同样大小的正方体拼成的图形，从右面看到的形状是的有（ ）个。
A．1B．2C．3D．4
【答案】B
【分析】分别从右面观察各个图形，再看哪几个图形从右面看到的形状是。
【详解】从左起，每个图形从右面看到的依次是、、、。其中从右面看到的形状是的有2个。
故答案为：B
23．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）和从（ ）面看到的形状是相同的。
A．前面B．上面C．右面D．以上都可以
【答案】B
【分析】根据从不同方向观察两个物体所看到的形状，进行选择即可。
【详解】A．从前面看到的图形分别是和，形状不同；
B．从上面看到的图形分别是和，形状相同，符合题意；
C．从右面看到的图形分别是和，形状不同；
D．不符合题意。
所以，从上面看到的形状是相同的。
故答案为：B
24．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）下面几个物体从前面看是的有（ ）。
A．①②B．②③C．③⑤D．①⑤
【答案】B
【分析】①从前面看2个正方形排成的一行；②从前面看3个正方形排成的一行；③从前面看3个正方形排成的一行；④从前面看2个正方形排成的一行；⑤从前面看2个正方形排成的一行。据此解答即可。
【详解】
根据分析可知下面几个物体从前面看是的有②③。
故答案为：B
25．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）如图是由（ ）个小正方体组成的物体。
A．10B．12C．13D．19
【答案】D
【分析】从下往上数，总共有4层，第4层有1个小正方体，第3层有3个小正方体，第2层有5个小正方体，第一层有10个小正方体，所以总共有1＋3＋5＋10＝19（个）小正方体，据此即可解答。
【详解】1＋3＋5＋10
＝4＋5＋10
＝19（个）
上图是由19个小正方体组成的物体。
故答案为：D
26．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）分别从右面观察下面的物体，看到的形状与其他三个不同的是（ ）。
A．B．C．D．
【答案】C
【分析】
分别画出4个选项的物体从右面观察得到的图形，然后找出看到的形状与其他三个不同的物体是哪一个即可。
【详解】
A．从右面观察，可以看到；
B．从右面观察，可以看到；
C．从右面观察，可以看到；
D．从右面观察，可以看到。
故答案为：C
27．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）如图是4个小正方体摆成的，如果再添一个同样的小正方体，使从前面和上面看到的图形不变，有（ ）。
A．1B．2C．3D．4
【答案】A
【分析】
要使得从前面和上面看到的图形都不变，可以分开考虑：先使从前面看到的图形不变，可以在图形的每一列的前边或后边，任添一个正方体，例如，在小圆点的前面任添一个小正方体，从前面看到的图形不变；在下层每一列的后面添加一个小正方体，从前面看到的图形不变；要从上面看到的图形不变，可以在下层的两个小正方体上面或上层小正方体上面添加一个小正方体，从上面看到的图形不变；如图，在小圆点的上面（图形的上面）任添一个小正方体，从上面看到的图形不变。综合两种情况，只有一种添法，在上层的小正方体的前边添一个小正方体，从前面和上面看到的图形都不变（ 在小圆点的前面任添一个小正方体）。据此解答即可。
【详解】根据分析可得：如图是4个小正方体摆成的，如果再添一个同样的小正方体，使从前面和上面看到的图形不变，有1种添法。
故答案为：A
28．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）一个由小正方体组成的立体图形，从前面和上面看到的图形都是，这个图形至少用了（ ）个小正方体。
A．3B．4C．5D．6
【答案】B
【分析】
从上面看到的图形是，说明下层有3个小正方体；从前面看到的图形是，说明有两层，上层最少有1个小正方体，在下层靠右边的2个小正方体任意一个的上面；据此解答。
【详解】根据分析：3＋1＝4（个），所以这个图形至少用了4个小正方体。
故答案为：B
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界
抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界
运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界
数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。