专题02(两、三位数除以两位数计算-口算)-2024-2025学年四年级数学上学期期末备考真题分类汇编(江苏专版)(学生版+解析)

这是一份专题02(两、三位数除以两位数计算-口算)-2024-2025学年四年级数学上学期期末备考真题分类汇编(江苏专版)(学生版+解析)，共11页。试卷主要包含了两位数除以整十数，三位数除以整十数，三位数除以两位数，被除数÷除数=商……余数，商不变的规律等内容，欢迎下载使用。

当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
两、三位数除以两位数计算-口算
1.两位数除以整十数：想：表内乘法口诀。
2.三位数除以整十数：先看被除数的前两位，如果不够除，再看被除数的前三位；除到哪一位，就在那一位的上面写商；每次除后余下的数必须比除数小。
3.三位数除以两位数：
（1）把除数看作与它最接近的整十数试商。（四舍五入法）
（2）试商时可能需要调商。
四舍法：除数看小，则初商可能偏大。
五入法：除数看大，则初商可能偏小；
（3）试商时，将除数看作最接近的整十数来试商，若除数变大，则初商可能偏小；若除数变小，则初商可能偏大。
被除数=商×除数+余数
除数=（被除数－余数）÷商
商=（被除数－余数）÷除数
4.被除数÷除数=商……余数
5.商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变。
6.被除数和除数末尾有0的除法的简便计算方法：先根据商不变的规律，划去被除数和除数相同个数的0，再计算。
7.三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。当被除数的前两位大于或等于除数时，商是两位数，当被除数的前两位小于除数时，商是一位数。
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一、计算题
1．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写出得数。
360÷40＝ 75÷25＝ 48＋32＝ 450－450÷9＝
350÷7＝ 80÷20＝ 40×70＝ 6×8÷6×8＝
2．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写出得数。
90÷30＝ 3×24＝ 400÷50＝ 75＋25×4＝
350÷70＝ 96÷8＝ 630÷7＝ 21×3÷21×3＝
3．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写出得数。
（1）25×4＝ （2）700÷70＝ （3）360－90＝ （4）630÷9÷7＝
（5）320＋200＝ （6）0÷54＝ （7）5600÷700＝ （8）312－65－35＝
4．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）直接写出得数。
770÷70＝ 860－60＝ 54÷3＝ 101×8＝ 480÷60×8＝
270÷30＝ 560÷8＝ 12×40＝ 440÷2＝ 52－48＋52－48＝
5．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）口算下面各题。
300÷60＝ 90÷15＝ 7×21＝ 400÷40＝ 20÷4×5＝
270÷30＝ 580÷20＝ 360÷60＝ 360－90＝ 4＋16÷4＋16＝
6．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）直接写出得数。
210÷7＝ 5×24＝ 840÷40＝ 36＋14×0＝
780÷13＝ 56÷14＝ 456－360＝ 80×4÷80×4＝
7．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
600÷40＝ 24×5＝ 68÷4＝ 0÷20×6＝
120÷6＝ 90÷30＝ 378－99＝ 40＋160÷40＝
8．（24-25四年级上·江苏·期末）直接写出得数。
150÷30＝ 16×5＝ 2×35＝ 510÷10＝
38÷2＝ 18×3＝ 440÷40＝ 150×4＝
9．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
540÷60＝ 65×2＝ 48＋35＝ 400÷50＝ 17×3÷17×3＝
96÷3＝ 580÷20＝ 75×4＝ 540－60＝ 75＋25×4＝
10．（23-24四年级上·江苏南通·期末）直接写出得数。
80÷20＝ 60÷5＝ 350÷7＝ 480÷80＝ 91÷7＝
47×2＝ 640÷8＝ 300÷60＝ 78÷3＝ 125×8＝
11．（23-24四年级上·江苏常州·期末）直接写得数。
300÷60＝ 580÷20＝ 540－60＝ 4×27＝ 150－50×3＝
420÷3＝ 96÷4＝ 54－16＝ 780÷3＝ 72×9÷8÷9＝
12．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写得数。
150÷30＝ 350÷50＝ 270÷9＝ 88÷44＝
246÷6＝ 125×0＝ 24×40＝ 100÷25＝
13．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写出得数。
400÷80＝ 25×8＝ 510÷30＝ 18＋12÷6＝
40×16＝ 90÷18＝ 80÷5＝
14．（23-24四年级上·江苏常州·期末）直接写出得数。
240÷8＝ 40×5＝ 400÷50＝ 360÷60＝ 100－40÷2＝
88÷22＝ 840÷2＝ 25×4＝ 1000÷50＝ 10×5÷10×5＝
15．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）口算。
780÷13＝ 4×17＝ 24＋57＝ 5＋2－5＝ 9×4÷9×4＝
48＋24＝ 84－16＝ 680÷17＝ 45×0＝ 36＋34÷17＝
16．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）口算下面各题。
70÷5＝ 450÷50＝ 150×2＝ 400÷80＝ 20×45＝
3×600＝ 50×40＝ 240÷6＝ 84÷7＝ 900÷30＝
17．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写得数。
24×5＝ 300÷60＝ 910÷7＝ 65＋45＝ 5＋95÷5＝
480÷120＝ 88÷22＝ 80×50＝ 60÷5×2＝ 27×4÷27×4＝
18．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
24×5＝ 880÷20＝ 45÷3＝ 15×5÷15×5＝
440÷4＝ 700÷35＝ 9600÷40＝ 120＋80÷20＝
19．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写出得数。


20．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）直接写出得数。
2×45＝ 900÷50＝ 147＋63＝ 72÷3＝
423－145＝ 18×6＝ 1000＋30＝ 25×4÷25×4＝
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界
抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界
运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界
数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
专题02（两、三位数除以两位数计算-口算）-2024-2025学年三年级数学上学期
期末备考真题分类汇编（江苏专版）
当前教育形式，对于小学数学核心素养能力的培养非常重要，小学生必需具有以下数学核心素养（即教师培养学生的目标和方向）：
两、三位数除以两位数计算-口算
1.两位数除以整十数：想：表内乘法口诀。
2.三位数除以整十数：先看被除数的前两位，如果不够除，再看被除数的前三位；除到哪一位，就在那一位的上面写商；每次除后余下的数必须比除数小。
3.三位数除以两位数：
（1）把除数看作与它最接近的整十数试商。（四舍五入法）
（2）试商时可能需要调商。
四舍法：除数看小，则初商可能偏大。
五入法：除数看大，则初商可能偏小；
（3）试商时，将除数看作最接近的整十数来试商，若除数变大，则初商可能偏小；若除数变小，则初商可能偏大。
被除数=商×除数+余数
除数=（被除数－余数）÷商
商=（被除数－余数）÷除数
4.被除数÷除数=商……余数
5.商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变。
6.被除数和除数末尾有0的除法的简便计算方法：先根据商不变的规律，划去被除数和除数相同个数的0，再计算。
7.三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。当被除数的前两位大于或等于除数时，商是两位数，当被除数的前两位小于除数时，商是一位数。
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一、计算题
1．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写出得数。
360÷40＝ 75÷25＝ 48＋32＝ 450－450÷9＝
350÷7＝ 80÷20＝ 40×70＝ 6×8÷6×8＝
【答案】9；3；80；400；50；4；2800；64
2．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写出得数。
90÷30＝ 3×24＝ 400÷50＝ 75＋25×4＝
350÷70＝ 96÷8＝ 630÷7＝ 21×3÷21×3＝
【答案】3；72；8；175；5；12；90；9
3．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写出得数。
（1）25×4＝ （2）700÷70＝ （3）360－90＝ （4）630÷9÷7＝
（5）320＋200＝ （6）0÷54＝ （7）5600÷700＝ （8）312－65－35＝
【答案】100；10；270；10；520；0；8；212
4．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）直接写出得数。
770÷70＝ 860－60＝ 54÷3＝ 101×8＝ 480÷60×8＝
270÷30＝ 560÷8＝ 12×40＝ 440÷2＝ 52－48＋52－48＝
【答案】11；800；18；808；64；9；70；480；220；8
5．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）口算下面各题。
300÷60＝ 90÷15＝ 7×21＝ 400÷40＝ 20÷4×5＝
270÷30＝ 580÷20＝ 360÷60＝ 360－90＝ 4＋16÷4＋16＝
【答案】5；6；147；10；25； 9；29；6；270；24
6．（23-24四年级上·江苏苏州·期末）直接写出得数。
210÷7＝ 5×24＝ 840÷40＝ 36＋14×0＝
780÷13＝ 56÷14＝ 456－360＝ 80×4÷80×4＝
【答案】30；120；21；36； 60；4；96；16
7．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
600÷40＝ 24×5＝ 68÷4＝ 0÷20×6＝
120÷6＝ 90÷30＝ 378－99＝ 40＋160÷40＝
【答案】15；120；17；0；20；3；279；44
8．（24-25四年级上·江苏·期末）直接写出得数。
150÷30＝ 16×5＝ 2×35＝ 510÷10＝
38÷2＝ 18×3＝ 440÷40＝ 150×4＝
【答案】5；80；70；51； 19；54；11；600
9．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
540÷60＝ 65×2＝ 48＋35＝ 400÷50＝ 17×3÷17×3＝
96÷3＝ 580÷20＝ 75×4＝ 540－60＝ 75＋25×4＝
【答案】9；130；83；8；9； 32；29；300；480；175
10．（23-24四年级上·江苏南通·期末）直接写出得数。
80÷20＝ 60÷5＝ 350÷7＝ 480÷80＝ 91÷7＝
47×2＝ 640÷8＝ 300÷60＝ 78÷3＝ 125×8＝
【答案】4；12；50；6；13； 94；80；5；26；1000
11．（23-24四年级上·江苏常州·期末）直接写得数。
300÷60＝ 580÷20＝ 540－60＝ 4×27＝ 150－50×3＝
420÷3＝ 96÷4＝ 54－16＝ 780÷3＝ 72×9÷8÷9＝
【答案】5；29；480；108；0； 140；24；38；260；9
12．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写得数。
150÷30＝ 350÷50＝ 270÷9＝ 88÷44＝
246÷6＝ 125×0＝ 24×40＝ 100÷25＝
【答案】5；7；30；2； 41；0；960；4
13．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）直接写出得数。
400÷80＝ 25×8＝ 510÷30＝ 18＋12÷6＝
40×16＝ 90÷18＝ 80÷5＝
【答案】5；200；17；20；640；5；16；58
14．（23-24四年级上·江苏常州·期末）直接写出得数。
240÷8＝ 40×5＝ 400÷50＝ 360÷60＝ 100－40÷2＝
88÷22＝ 840÷2＝ 25×4＝ 1000÷50＝ 10×5÷10×5＝
【答案】30；200；8；6；80； 4；420；100；20；25
15．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）口算。
780÷13＝ 4×17＝ 24＋57＝ 5＋2－5＝ 9×4÷9×4＝
48＋24＝ 84－16＝ 680÷17＝ 45×0＝ 36＋34÷17＝
【答案】60；68；81；2；16；72；68；40；0；38
16．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）口算下面各题。
70÷5＝ 450÷50＝ 150×2＝ 400÷80＝ 20×45＝
3×600＝ 50×40＝ 240÷6＝ 84÷7＝ 900÷30＝
【答案】14；9；300；5；900； 1800；2000；40；12；30
17．（23-24四年级上·江苏盐城·期末）直接写得数。
24×5＝ 300÷60＝ 910÷7＝ 65＋45＝ 5＋95÷5＝
480÷120＝ 88÷22＝ 80×50＝ 60÷5×2＝ 27×4÷27×4＝
【答案】120；5；130；110；24； 4；4；4000；24；16
18．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写得数。
24×5＝ 880÷20＝ 45÷3＝ 15×5÷15×5＝
440÷4＝ 700÷35＝ 9600÷40＝ 120＋80÷20＝
【答案】120；44；15；25；110；20；240；124
19．（23-24四年级上·江苏南京·期末）直接写出得数。


【答案】7；2；10；17； 5；630；9；440
20．（23-24四年级上·江苏宿迁·期末）直接写出得数。
2×45＝ 900÷50＝ 147＋63＝ 72÷3＝
423－145＝ 18×6＝ 1000＋30＝ 25×4÷25×4＝
【答案】90；18；210；24；278；108；1030；16
数 学 核 心 素 养
会用数学眼光观察现实世界
抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与创新意识。数学眼光提供了观察、探究世界的新视野，能将实际情境抽象为数学问题，能体会数学知识的实际意义。
会用数学思维思考现实世界
运算能力、推理意识或推理能力。数学为人们提供了理解、解释现实世界的思维途径，在逻辑推理中体会数学的严谨性。
会用数学语言表达现实世界
数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。数学建模与数据分析可以作为工具广泛应用于其他学科，体现了数学具有应用的广泛性。
四基：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。
四能：学生通过学习所获得的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。这些是数学学习的基础，旨在让学生不仅掌握必要的知识和技能，而且在学习过程中积累经验，形成数学思维和处理问题的方法。