初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革图文课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革图文课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了温故知新，经济大发展，政治大动荡，具体表现，战国七雄，概念解释，P33《战国策》书影，齐国由田氏大夫取代，三家分晋，田氏代齐等内容，欢迎下载使用。
1.上节课提及的大变局时代（动荡变化中的春秋时期），主要有哪些变化？
铁制农具和牛耕的出现社会生产力提高农业、手工业、商业得到发展
王室衰微、诸侯崛起分封制开始瓦解诸侯争霸
2.春秋时期的霸主主要有哪些，第一位霸主是谁。
齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、越王勾践、吴王夫差
第6课 战国时期的社会变革
课程标准： 通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革局面的产生。
本课导入：带着P33导言“问题？”欣赏视频
战国时期： 一般指的是公元前475年——公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。
（一）阅读导言，结合图片材料，说明战国名词的由来？
战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分
1.对比春秋战国形势图，说说反映哪些历史事件？
周王室统治完全崩溃、分封制进一步被瓦解
2.战国初年诸侯国发生的两大事件有何共同点？说明了什么？
（二）阅读教材，结合地图材料，回答问题？
（三）P34观察战国时期诸侯国分布，找出自己老家所处诸侯国？与春秋时期地图相比，突出的变化有哪些？反映了历史什么现象？
变化：1.诸侯国减少；2.修建了长城。……
现象：1.战争惨烈，诸侯国势力变强；2.匈奴的兴起……
（四）阅读教材，结合以下图片资料，归纳概括战国时期战争特点。说明战争性质变化？
特点：形式多样；规模较大；人数较多；时间漫长；过程惨烈……
性质：由春秋时期的争霸转为兼并。
减灶之计 汉语成语，拼音：jiǎn zà zhī jì，意思是在战争中隐瞒自己军队的实力来麻痹敌人。出自西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。
（五）根据所学知识，学会讲述战争背后的故事？
围魏救赵 汉语成语，拼音：wéi wèi jiù zhà，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·孙子吴起列传》。围魏救赵原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。 后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
纸上谈兵汉语成语，拼音：zhǐ shàng tán bīng，该成语最早出自于西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。“纸上谈兵”原指赵括熟读兵书，却不能活用。 后比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实
叫声老大就放过你！！！
灭你就要灭你，叫爸爸都没用！！！
（六）阅读教材，通过对比春秋战国时期的战争，结合P35想一想，说明战争的影响？
想一想：感受：兵连祸结，横尸遍野的残酷现实。
渴望：结束战争，重建秩序，在和平的环境里安定的生活。
（一）阅读教材，熟记各国改革名称？ 结合P35相关史事说明改革目的？
1.确立新的政治经济秩序，以求富国强兵；2.为巩固统治、对外扩张积极创造条件。
招贤纳士人才引进、前程无忧
宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。—《史记·秦本纪》
商鞅(约公元前390-前338)，出生于卫国，“少好刑名之学”。入秦后，他在秦孝公的支持下，主持变法。变法使得泰国迅速崛起，但相关措施也损害了旧贵族的利益引起他们对商鞅的仇视。秦孝公死后，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被杀。商鞅虽死，但他制定的新法在秦国继续得到推行。
（二）阅读教材，结合P36人物扫描，了解商鞅其人。
（三）阅读教材，结合P35表格，思考变法的作用？分析各阶层态度？
商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策•秦策一》
商鞅不畏强权，敢于跟守旧势力斗争，公正无私，严格执法。
1.从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？
2.结合所学思考：商鞅变法取得成效的原因有哪些？
商鞅变法顺应了时代潮流和历史发展趋势（根本原因）；秦孝公的鼎立支持（客观原因）；商鞅作为改革家的个人品质和得力措施。
（四）阅读教材，结合P36材料研读，回答问题？
启示：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价，但只要顺应了历史潮流，改革终将会推行下去，并取得成功。
（五）阅读教材及P36人物扫描，结合P38课后活动，回答问题？
（1）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（2）各国经过变法，整个社会前进步伐加速了。（逐步建立起封建社会）
1.总结商鞅变法的影响：
2.总结商鞅变法的启示：
三、战国时期的经济发展
（一）阅读教材，回答问题？
铁器：种类多、数量大；牛耕：进一步推广；技术：冶铁技术提高、 耕作技术明显进步。
1.从铁器、牛耕和技术的角度，说明战国时期经济发展的表现？
2.结合教材图片，从农业、手工业和商业的角度，分析战国时期经济发展的表现？
1.农业进步推动社会分工； 2.手工业分工更加细密…… 3.货币流通广泛和商业繁荣……4.中心城市兴起…… 5.工商业主，富比王侯……
（二）欣赏视频，结合教材，回答问题？
1.完成以下关于都江堰相关概况填写。
时间人物地点两大系统工程三大主体工程作用
古人的智慧和非凡的创造力
（二）阅读教材，回答问题？
2.结合P37人物扫描，说说你从都江堰的建造过程中感受到了什么？
实地考察、因地制宜、科学规划、敢于创新……
据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰修成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。想一想：都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？
（三）阅读教材，根据P37材料研读，回答问题？
既解决了洪水泛滥的问题，也保障了周边地区的农业灌溉，为农业发展提供了有利条件，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
都江堰成为全球为数不多的同时拥有3个世界遗产的城市。德国地理学家李希霍芬来都江堰考察，盛赞都江堰灌溉方法之完美，世界各地无与伦比。
新兴地主阶级崛起进入封建社会
七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
内容涉及政治、经济、军事等
1.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）A．生产工具的进步推动社会发展 B．铁制工具完全取代了木石工具C．各国变法带来生产工具的改进 D．水利工程为国家统-创造条件
2．李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是（　　）A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠