初中人教版（2024）第三单元 秦汉时期：统一民族封建国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计

这是一份初中人教版（2024）第三单元 秦汉时期：统一民族封建国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好！今天我说课的内容是部编 2024 版历史七年级上册第三单元《第 14 课 丝绸之路的开通与经营西域》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思这八个方面进行说课。
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本课是七年级上册历史第三单元的重要内容，上承秦汉时期的大一统，下启三国两晋南北朝的民族融合。丝绸之路的开通与经营西域是中国古代对外交往和民族融合的重要体现，对于了解中国古代的对外交流、经济发展和文化传播具有重要意义。通过学习本课，学生可以了解丝绸之路的开通背景、路线和意义，以及汉朝对西域的经营，认识到丝绸之路在促进东西方文化交流和经济发展中的重要作用。
（二）教材内容
本课主要包括两个子目：“丝绸之路的开通” 和 “经营西域”。
1.“丝绸之路的开通” 介绍了丝绸之路开通的背景、路线和意义。背景包括汉朝的强盛、张骞出使西域等；路线包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路；意义包括促进了东西方经济文化交流、加强了汉朝与西域的联系等。
2.“经营西域” 讲述了汉朝对西域的经营，包括张骞两次出使西域、设立西域都护府等。张骞出使西域加强了汉朝与西域的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础；设立西域都护府标志着西域正式纳入中国版图。
二、学情分析
（一）知识基础
七年级的学生在小学阶段已经接触过一些中国古代历史的知识，对汉朝的历史有一定的了解。但是，他们对于丝绸之路的开通和经营西域的具体内容和意义的认识还比较有限。
（二）认知能力
七年级学生的思维能力正在从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的分析和归纳能力。但是，他们对于历史事件和现象的理解还需要借助具体的事例和形象的描述。
（三）学习特点
七年级学生好奇心强，喜欢探究新鲜事物。在教学中，可以通过生动有趣的故事、图片和视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解丝绸之路开通的背景、路线和意义。
2.掌握汉朝对西域的经营措施，包括张骞出使西域和设立西域都护府。
3.培养学生分析历史问题的能力和历史思维能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，培养学生的自主学习能力和历史思维能力。
2.通过小组讨论和课堂展示等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3.通过分析历史事件的原因和影响，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.认识到丝绸之路在促进东西方文化交流和经济发展中的重要作用，培养学生的开放意识和国际视野。
2.感受张骞等历史人物的勇敢和智慧，学习他们的优秀品质。
3.了解汉朝对西域的经营，增强学生的民族自豪感和国家认同感。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.丝绸之路开通的背景、路线和意义。
2.汉朝对西域的经营措施，包括张骞出使西域和设立西域都护府。
（二）教学难点
1.理解丝绸之路在促进东西方文化交流和经济发展中的重要作用。
2.分析张骞出使西域的历史意义和影响。
五、教学方法
（一）教法
1.讲授法：讲解丝绸之路开通的背景、路线和意义，以及汉朝对西域的经营措施。
2.问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的历史思维能力。
3.史料分析法：运用史料，引导学生分析和理解历史事件和现象，培养学生的史料实证意识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。
（二）学法
1.自主学习法：学生通过阅读教材、观察图片和分析史料等活动，自主学习本课内容。
2.合作学习法：学生通过小组讨论和课堂展示等活动，合作学习本课内容。
3.探究学习法：学生通过思考和探究问题，培养自己的历史思维能力和创新精神。
六、教学过程
（一）导入新课
通过播放一段关于丝绸之路的视频，引出本课的主题 —— 丝绸之路的开通与经营西域。提问学生：“你知道丝绸之路吗？它是怎么开通的？” 引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课
1.丝绸之路的开通
（1）介绍丝绸之路开通的背景，包括汉朝的强盛、张骞出使西域等。
（2）讲解丝绸之路的路线，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。通过地图展示丝绸之路的路线，让学生更加直观地了解丝绸之路的走向。
（3）分析丝绸之路开通的意义，包括促进了东西方经济文化交流、加强了汉朝与西域的联系等。
2.经营西域
（1）讲述张骞两次出使西域的过程和历史意义。通过故事讲述的方式，让学生了解张骞出使西域的艰难历程和他的勇敢和智慧。
（2）介绍汉朝设立西域都护府的过程和意义。强调西域都护府的设立标志着西域正式纳入中国版图，加强了汉朝对西域的管理和统治。
（三）课堂小结
1.总结本课的主要内容，包括丝绸之路开通的背景、路线和意义，以及汉朝对西域的经营措施。
2.强调丝绸之路在促进东西方文化交流和经济发展中的重要作用，以及汉朝对西域的经营对中国历史的影响。
（四）课堂练习
1.选择题：考查学生对本课基础知识的掌握情况。
2.材料分析题：考查学生对史料的分析和理解能力。
（五）布置作业
1.完成课后练习。
2.查阅资料，了解更多关于丝绸之路的历史故事和文化遗产，写一篇小短文介绍你对丝绸之路的认识和感受。
七、板书设计
第 14 课 丝绸之路的开通与经营西域
一、丝绸之路的开通
1.背景
2.路线
3.意义
二、经营西域
1.张骞出使西域
2.设立西域都护府
八、教学反思
在本课的教学中，我通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学时间安排不够合理，部分学生参与度不高等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
以上就是我对《第 14 课 丝绸之路的开通与经营西域》的说课内容，不足之处，敬请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！