初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 长度和时间的测量随堂练习题

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第1节 长度和时间的测量随堂练习题，共4页。
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15 cm，故无法用它来测量约为50 cm的课桌的宽度
D．测量长度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺
2．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；
C．数出排绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n；
D．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈总长度l2；
E．用细铜丝的长度l1除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_____，错误的步骤是______。
（2）错误的步骤应更正为_________________________________________________。
（3）（多选）某同学共测三次，而每次都将细铜丝重新绕过，并用刻度尺不同的位置进行测量，结果三次读数都不同，产生误差的原因是_________（填选项字母）。
A．铜丝本身粗细不均匀
B．读数时由于粗心，小数点记错位置
C．刻度尺本身刻度不均匀
D．每次缠绕的松紧程度不相同
3．请你应用所学长度与时间的测量的知识解答下列问题：
（1）如图a所示，为了使读数更精确，应选择_____（选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物块的长度为____cm。
（2）清晨，王爷爷环绕小区花园步行锻炼身体，他用停表测量了自己步行一圈的时间为
2 min 24 s ，如图b所示（图b右侧为外圈放大的细节图），该停表的分度值为____s。
（3）小明用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了多次测量，测量结果分别为18.43 cm、18.41 cm、18.42 cm、19.42 cm。则该刻度尺的分度值为_____cm，物理课本的宽度为______cm。
【参考答案】
1．【答案】ABC
【解析】多次测量求平均值可以减小因估读而产生的误差，但是不能减小因测量工具不精确而产生的误差，故A错误；测量时要根据测量要求选择合适的测量工具，测量工具不是越精密越好，故B错误；学生用钢尺的最大测量长度为15 cm，课桌的宽度约是50 cm，可以通过“移动尺子进行连续测量并将结果相加”的方法粗略测量课桌的宽度，故C错误；测量长度时，可以使用零刻度线磨损的刻度尺，测量的时候起始端从没磨损的其他整刻度线开始测量即可，故D正确。
2．（1）【答案】A E
【解析】在测量细铜丝直径的实验中，不需要测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是A；根据测量步骤可知，错误的步骤是E，原因是计算细铜丝直径的方法错误。
（2）【答案】用细铜丝绕圈总长度l2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d
【解析】错误的步骤E应更正为：用细铜丝绕圈总长度l2除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。
（3）【答案】ACD
【解析】在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的。铜丝自身可能粗细不均匀，会导致误差的产生，故A符合题意；读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故B不符合题意；刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故C符合题意；人在缠绕的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故D符合题意。
3．（1）【答案】乙 2.80
【解析】分度值越小的刻度尺测量结果越精确，甲刻度尺上1 cm之间有2个小格，其分度值为0.5 cm，乙刻度尺上1 cm之间有10个小格，其分度值为0.1 cm = 1 mm，因此使用乙刻度尺测量较精确；乙刻度尺，物块左侧与零刻度线对齐，右侧与2.80 cm对齐，所以物块的长度为2.80 cm。
（2）【答案】0.2
【解析】停表的中间的表盘代表“分”，周围的大表盘代表“秒”，停表读数是两个表盘的示数之和，由“时间为2 min 24 s”结合停表示意图知，停表外圈示数的单位是s；在之间平均分成了5等份，所以一份是0.2 s，即该停表的分度值是0.2 s。
（3）【答案】0.1 18.42
【解析】用刻度尺测量长度，根据所记数据的倒数第二位判断分度值，因此该刻度尺的分度值为0.1 cm；在长度的测量中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其他数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去；在进行求平均值时，平均值应保留与测量值相同的位数。由题意知：测量值19.42 cm与其他测量值相差较大，所以此数据是错误的，应去掉；因此物理课本的宽度应为。