人教版八年级物理上册-1.1 长度和时间的测量（课件+教案+学案+练习）

          第一章  机械运动

1.1  长度和时间的测量

教学目标：

1.物理观念：

   （1）能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。

   （2）知道测量有误差。了解误差和错误的区别。

   （3）了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

2.科学思维：

通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。

3.科学探究：

      通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。

4.科学态度与责任：

（1）结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

（2）通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

（3）了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧。

教学重点：长度的单位、长度的测量。

教学难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体、刻度尺、直尺（市尺）、沙漏 、铅笔

教学互动设计：

一、 创设情景，导入新课

生活中我们要通过眼睛直接判断物体的大小、长短。上面图中帽檐直径AB和帽子高度CD哪个较长？上图中，中心的两个圆哪个面积较大？先看看，再用尺量。我们的视觉总是可靠吗？

在生活、生产和科学研究中心，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低······人们常常用自己的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。

二、 新课讲授，师生互动

为了正确地认识周围的世界，准确地把事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。

（一）长度的单位

测量任何物理量都必须首先规定它的单位。长度的基本单位是米（metre）。物理量的单位都有国际通用的符号，国际单位制中，米的符号是m。成年人走两步的距离大约是1.5m，课桌的高度大约是0.75m。

比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

 小资料：1983年国际计量大会做出规定：光在真空中1/(299 792 458) s内所经过的长度定义为1m。

二、长度的测量        

 为了准确测量长度，人们设计、制造了各种测量长度的工具。

     下图是一些常用的测量长度的工具。仔细观察你自己的刻度尺，回答下面的问题。     

 仔细观察你的刻度尺，回答下列问题。

      1.它的零刻度线在哪里？

      2.它的量程，也就是它的测量范围是多少？

      3.它的分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？

使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值。

实验    用刻度尺测量长度  

 1.练习使用刻度尺                                                                                          

测量铅笔（或其他物体）的长度，说一说，如何正确使用刻度尺。

 刻度尺的使用看似简单，但是一些基本的使用规则却是非常重要的。通过实验刻度尺可以发现，正确使用刻度尺要注意以下几点。

（1）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不要歪斜。

（2）读数时，视线要正对刻度线；要注意区分大格及小格的数目。如图所示。

（3）记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。没有单位的记录是毫无意义的。

2.使用刻度尺测量长度                                                                                          

      测量作业本和物理课本的长度和宽度，将测量结果填入下表。

如果需要对物体进行更精确的测量，就要用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器。

想想议议

 生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？

 比一比，看谁知道的最多。用这些“尺”来估测某个物体的长度（如教室的宽度）。

人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？

三、时间的测量  

在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。时间单位还有小时（h）、分（min）等。它们之间的关系是

          1h=60min

          1min=60s

在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。你还知道有哪些时间的方法？

我国古代计时器有日晷、刻漏、沙漏、水运浑天仪、水运仪象台、大明灯漏。

1276年，中国元代的 郭守敬制成大明灯漏。它是利用水力驱动，通过齿轮系及相当复杂的凸轮机构，带动木偶进行“一刻鸣钟、二刻鼓、三钲、四铙”的自动报时。

在现代生活中，我们通常使用钟、表来测量时间。

在运动场和实验室，经常用停表来测量时间。

实验    用停表测量时间  

1.练习使用机械停表。按动停表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解停表的使用方法。

2.用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是        s。

1min内你的脉搏跳动的次数是           次。

四、误差  

在测量长度、时间以及其他的物理量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差。多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能消除误差。

误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。

 误差是客观存在的，只能减小，不能避免；错误是不该发生的，是能够避免的。

三、总结反思，超越自我

1.长度的单位是米，符号是m。测量长度的工具是刻度尺。测量准确程度由分度值决定。

  2.正确使用刻度尺。(1)正确放置刻度尺，有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边平行。(2)读数时，视线正对刻度线。(3)记录包括数值和单位。

  3.时间的单位是秒，符号是s。测量时间用钟、表，实验室用停表。古代用日晷、沙漏测量时间。

  4.测量值与真实值之间的差别就是误差。误差是客观存在的，多次测量求平均值，减小误差。

四、板书设计，整合提升

1.长度的单位是米，符号是m。测量长度的工具是刻度尺。

  2.正确使用刻度尺。(1)正确放置刻度尺，有刻度线的一边紧靠被测物体且与被测边平行。(2)读数时，视线正对刻度线。(3)记录包括数值和单位。

    3.时间的单位是秒，符号是s。测量时间用钟、表，实验室用停表。古代用日晷、沙漏测量时间。

    4.测量值与真实值之间的差别就是误差。误差是客观存在的，多次测量求平均值，减小误差。

五、大海扬帆，尝试远航