人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册答谢中书书教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了答谢中书书，一词多义，纷乱地，古今异义，古义季节今义时间，古义坠落今义颓废等内容，欢迎下载使用。

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁时思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
南北朝时，政局动荡，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。他们在书信中描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的信，描绘山川秀美，清新简淡，和吴均《与朱元思书》合称“六朝书信双璧 ”。
《答谢中书书 》陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇(xiē) ，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓(tuí) ，沉鳞(lín)/竞（jìng）跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。
谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职。
谢中书即谢征，字元度，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。
书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰”信札”,是一种应用性文体。多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
译文：山川景色的秀美，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
译文：两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
全文翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
意与日去 未复有能与奇者 夕日欲颓 强欲登高去
(将要)　
(参与，引申为欣赏）
猿鸟乱鸣 无丝竹之乱耳 高峰入云 草色入帘青 　
1.四时俱备
2.夕日欲颓
五色交辉：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。俱：全、都。歇：消散。欲：将要、快要。颓：坠落。
沉鳞：指水中潜游的鱼。竞：争相、争着。欲界之仙都：人间仙境。仙都：神仙居住的美好世界。康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
1.“山川之美，古来共谈”在全文结构和内容上有什么作用？
①结构上：总领全文，引出下文的写景和议论；②内容上：流露出作者沉醉山水的愉悦之情。
2.赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”
①视觉--晓雾将歇，夕日欲颓；听觉--猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃。②“乱”，纷乱，形象写出了两岸猿鸟纷乱鸣叫的热闹场景；“竞”，争着，争相，生动地刻画出沉鳞竞相跃出水面的情态和活跃场景。③拟人，为画面增添了灵动感，传达了生命气息，充满生机活力。
3、如此山川美景，作者是如何描绘出来的？
4、本文是在是一篇美文，试分析美在何处？
言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。
5.作者为什么还要发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨呢？
康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。中国山水诗派开山鼻祖。
结尾一句,含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
本文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。