小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册14 小马过河教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册14 小马过河教学设计，共3页。教案主要包含了激情导入，初读感知，品读感悟，读中升华，延伸感悟，课堂检测，说一说这节课你有哪些收获？，总结全文等内容，欢迎下载使用。
1、师:同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他是谁呢？(课件)
师：关于这匹小马还有一个好听的故事让我们一起来听一听吧！课件）
师：故事听到这，接下来又发生了什么呢？
今天我们一起来学习第14课《小马过河》
师：看到课题你能提出什么问题呢？
师：同学们真是爱思考，爱提问的孩子！这些问题的答案就在我们的课文里，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧。
首先我们来明确一下本节课的学习目标。（课件出示目标）
二、初读感知
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子圈画出生字。
2．说一说你是用什么方法记住它们的？
3．认读词语。
4.指名读文，其他同学想：课文写了一件什么事？
三、品读感悟
（一）学习二至三段
1、马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马提出了什么要求？
2.小马是怎么回答的？
3.连蹦带跳还能换成那个词？
4.理解为难的意思，那小马是怎么想的呢？
（二）学习四至七段
师：合作学习：1.用“﹏﹏﹏”画出老牛的话，再用“——”画出松鼠的话，说一说你的看法。
2.读一读妈妈的话，从中你明白了什么？
师：出示老牛、松鼠说的话，指导朗读
如果是你，你会怎么做？
不敢尝试的小马为难了，却想回家问问妈妈，从这句话中你看出这又是一匹什么样的小马?
回到家后，小马和妈妈都说了些什么呢？妈妈的哪句话对小马的触动最大？那一小组愿意接着汇报。
6、学生汇报： 指导朗读
（三）学习第八段
1、听了妈妈的话小马又来到河边，它是怎么做的呢？谁愿意读第8自然段。
2.那河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，是不是它们对小马撒谎了吗？（播放动态课件讲解原因）
小结：要动脑亲自试也就是实践出真知。
四、读中升华
师：这篇课文我们已经学完了，同学们想不想再次感受当时的情景，下面请同学们在小组内选出自己喜欢的角色，练习分角色读一读。
五、延伸感悟
师：你在生活中有没有像小马那样遇到过什么困难？说一说你是如何尝试解决的？
六、课堂检测
七、说一说这节课你有哪些收获？
八、总结全文
1、同学们在今后学习生活中我们也会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们多动脑筋，多思考做一个勇敢的孩子，不要只听信他人，自己要勇于实践。
九、布置作业：
板书设计：
小马过河
老牛 浅
松鼠 深 ｝动脑筋亲自试
妈妈 试