人教统编版必修 下册16.2 *六国论精品课件ppt

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以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴衰；以人为鉴，可以知得失。
字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。本文即选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的。
（1009-1066）
是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。
在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。
论，分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。  
在中国文学史上，许多好文章都与述（评）历史有关。如：
《荆轲刺秦王》《过秦论》《项羽之死》《阿房宫赋》
北宋所处的时代和战国有何相似之处？
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
本文的中心论点是什么？分论点是什么？
译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
判断句。用“非”表示否定判断。
而：连词，表因果关系。
译：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
赂秦而力亏，破灭之道也。
译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
互丧：彼此相继灭亡。互，由此及彼。
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。
译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。所以说弊病在于贿赂秦国啊。
盖：承接上文，表示原因。
完：形容词作动词，保全。
判断句。“也”表示判断。
开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。
本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。
之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）
其实：它实际数量。“其”代秦之所得。
译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。
所亡：所丢失的土地。所：所……的+名词
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
其实：它实际数量。“其”代诸侯之所亡。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。
厥：相当于“其”他们的。
先：对去世的尊长的敬称。
暴霜露：曝（于）霜露，译为，冒着霜露。
以：相当于“而”，才。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
而：可是，连词，表转折关系。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
译文：以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
1.第二段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？用了哪些论证方法？
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
2.请概括这段文字列举了那些历史事实？
祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的鲜明对比“一夕安寝”与“秦兵又至”的鲜明对比
继续揭示赂秦政策的失败
接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。
3.本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
把城池比作草芥——比喻论证
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
引用论证中比喻生动形象
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
义：坚持正义。名词作动词。
译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
而：连词，表并列关系。
却：使……退却，译为击退，使动用法。
译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。
状语后置句， “赵尝于秦五战”
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
而：却，连词，表转折关系。
译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。
数、理：天数，命运。
1.齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？
2.第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？对策是什么？
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。
3.作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？
前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。
4.本段最后一句话在全文中有什么作用？
用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
礼：礼遇。名词为动词。
下：吞下。名词作动词。
译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。
译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!
而：连词，表转折关系。
积威：积久而成的威势
日：一天天，名作状。
以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向。
第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？
为国者无使为积威之所劫哉！
承上启下——由“谈古”到“论今”。
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。
而1：却。而2：表顺承
第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
第四段为国者无使为积威之所劫哉
第五段毋从六国破亡之故事
引用古人的话，以加强论证的说服力。
列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。
用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。
此外还用了因果论证、假设论证、比喻论证。
结构：紧凑而富于变化，错综而有条理； 正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。
语言：整齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水,风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。
⑴借古讽今，切中时弊；
⑵论点鲜明，论据严密；
⑶语言生动，气势充沛。
苏洵的《六国论》从六国灭亡的教训立意，提出六国要团结一致，共同抗秦的观点，作者的写作目的，主要是针对当时北宋外有契丹、西夏强敌，作者属于主战派，所以特别强调内部团结的重要性。
《六国论》《阿房宫赋》
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；
三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；
三文都采用了对比的手法；
1．下列句子中加点的词与现代汉语意思相同的一项是(　　)A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘B．可谓智力孤危C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌D．下而从六国破亡之故事
2．下列各句的句式和其他三句不同的一项是(　　)A．赵尝五战于秦，二败而三胜B．有如此之势，而为秦人积威之所劫C．戍卒叫，函谷举D．不者，若属皆且为所虏