小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 2 My school things第三课时教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级上册（2024）Unit 2 My school things第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。

1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意；
（2）通过故事学习，讨论和评价动物学生的行为。
2.本课时核心语言
【核心词汇】
pen, pencil, pencil case, bag, bk, ruler, eraser, schlbag
【核心句型】
What’s this?
What’s that?
It’s my...
Is this
Yes, it is.
N, it isn’t.
Take care f...
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意。
1. Free talk
学生思考并讨论问题：Have yu ever lst yur schl things? What schl things did yu lse?
2. Lk and say.
学生根据故事图1，思考问题并回答：Wh are they? Where are they?
3. Guess and say.
学生根据故事图2至图4，尝试回答问题，预测故事内容：What des Ms Olivia find in the classrm? Whse schl things are they? What will Ms Olivia ask?
4. Listen, repeat and check.
学生听故事图5的音频，回答问题：Whse schl things are they?
5. Let’s match.
学生逐图读故事，理解故事细节，逐一认识遗留在教室里的学习用品，确定它们分别是哪位动物学生的，并将学习用品和动物学生进行匹配。
6. Think and say.
学生思考并猜测：After that, what des Ms Olivia say t them?
7. Listen and check.
学生听故事图6的音频，验证答案。
教师观察学生的讨论情况，可以用中文解释问题，对于有困难的学生及时给予指导。
教师观察学生能否在观察图片后，根据问题进行预测和理解故事内容，及时给予鼓励和帮助。
教师通过学生的回答判断学生对故事细节的理解是否到位，能否体会动物学生们找回自己粗心遗留的学习用品的心情。根据学生的理解，及时发现问题，解决问题。
2.通过故事学习，讨论和评价动物学生的行为。
8. Think and say.
学生思考并说一说：If yu were ne f the students, what wuld yu say t Ms Olivia?
9. Discuss.
学生四人一组讨论，评价动物学生们的行为：What d yu think f the animal students? What shuld they d next time?
10. Let’s share.
学生尝试运用所学句型和词汇，描述一次自己丢失物品的经历。
11. Read and write.
学生朗读句子，并书写eraser, pen, ruler。
教师观察学生小组讨论情况，启发学生用恰当的语句表达想法，及时给予指导和鼓励。
作业内容
1.带感情地朗读故事。
2.根据故事图复述故事。